Tras la evaluación inicial del alumnado del Aula de Apoyo a la Integración del cual soy tutora, se constata la necesidad de trabajar con el alumnado del mismo, Programas Específicos relacionados con los Ámbitos Social y Emocional, al presentar dificultades en los mismos.

Es manifiesta la necesidad de ser competente socialmente, para el pleno desarrollo de las capacidades del alumnado, por tanto no podemos obviar estos aspectos, que si bien, no son tratados de manera específica en el currículo, si se hace de forma sistemática y transversal en el día a día y desde todas las áreas.

Por las características particulares de algunos alumnos,se ha diseñado un Proyecto en el que semanalmente y específicamente se trabajarán los aspectos sociales y emocionales, de la misma forma, se acudirá al aula de un 4º y se desarrollarán diferentes actividades en el grupo aula.

Por tanto, tras la implantación del Proyecto y con la Creación de un Banco de Recursos, se pretende que dichas habilidades  se  trabajen de manera conjunta tanto el el Aula de Apoyo como en el aula de referencia del alumno y en la medida de lo posible, con el mayor número de profesorado.

La pretensión viene a ser mayor, cuando se proponen actividades para realizar con la familia, abarcando de esta forma el contexto social donde principalmente interactúa el alumno.

Por tanto, la intención es mejorar tanto el contexto educativo principalmente, familiar y la conducta del alumnado con mayores dificultades en la relación e interacción con el medio (social y personal).

Dado el enfoque sistémico de la intervención educativa, modificando uno de esos factores positivamente, redundará en el resto de manera  favorable.