Me ha resultado interesante este artículo porque explica muy bien las diferencias existentes entre el método tradicional y el método ABN, destacando de éste último la no existencia de instrucciones a seguir, sino que aquí el orden viene dado por la descomposición en números menores que hace el alumnado y que depende de su grado de competencia en cálculo.

Como algo positivo también valoro que el método ABN tiene un alto grado de flexibilidad, ya que se puede calcular a la vez con distintos órdenes de magnitud, algo imposible de llevar a cabo con la metodología tradicional.

También el redondeo y la compensación son estrategias habituales de este método.

Con este método el alumnado aprende a trabajar las unidades simples y las de orden superior sin ningún problema.

Para finalizar, he de decir que este método permite que cada alumno/a pueda hacer la misma tarea, pero cada uno según sus posibilidades, con su ritmo y con sus propias capacidades.

Mientras que el método tradicional sólo cabe hacer la operación bien o mal y en el método ABN hay muchas formas de hacerlas bien.