Situación de partida

El punto de partida de este grupo de trabajo, surge de la necesidad de dotar a nuestro centro de espacios coeducativos, en los que se visibilicen las igualdades y desigualdades entre géneros. Las renovaciones de estos espacios las abordaremos desde las distintas comisiones de trabajo que se han establecidos en el centro, fundamentalmente desde la comisión del entorno. A partir de esta mejoras, toda la comunidad educativa , será más consciente de la necesidad de una mirada violeta. Una vez que un niño o una niña , sean capaces de mirar desde esta perspectiva , será más difícil volver atrás. Todas estas mejoras, pretendemos que se realicen a nivel de centro, integrándose dentro de una metodología ABP.

Objetivos

Establecimiento de los objetivos que se esperan alcanzar.

-Integrar las actividades de las Comisiones del centro en las UDis de las programaciones didácticas de los ciclos.

-Aprender a diseñar tareas-proyectos con metodología ABP.

-Sistematizar el trabajo de las comisiones con vinculación al desarrollo de los Planes y Programas que el centro desarrolla mejorando el entorno en ámbito coeducativo

-Adecuar el Proyecto Curricular del centro con la planificación de tareas más competenciales

- Mejorar el entorno desde una perspectiva de género.

Repercusión en el aula:

El aprender a que las actividades que desarrolle la comisión de Infraestructuras-Mejora del entorno, tenga vínculo competencial y forme parte de las UDIs del centro, redundará en la mejora del rendimiento del alumnado y no serán actividades descontextualizadas de sus tareas de aprendizaje, además de integrar la perspectiva de género en el entorno cercano.

Actuaciones

  El uso de la plataforma COLABORA, será para la exposición y visibilización de los trabajos que haremos , y se harán bien por parte de las personas que integran el grupo o por la coordinadora. Lo hemos decidido así, pues ya contamos con un tiempo en las ¿ comisiones¿, para reunirnos , hablar y gestionar el trabajo.

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Indicadores de logro

En relación al profesorado:

- Grado de cumplimiento y eficacia de las actuaciones previstas.

-  Comprobar si los resultados obtenidos en relación a lo previsto en el proyecto .

- Grado de cumplimiento de los compromisos adquiridos inicialmente por los participantes .

- Trabajo individual y colectivo realizado.

• Asistencia a reuniones .

• Porcentaje de actuaciones realizadas.

En relación al alumnado:

• Aumento del número de alumnado que habla y escribe con una mirada violeta, con perspectiva de género.

• Aumenta el número de alumnado que utiliza distintos espacios del patio en la hora del recreo.

• Disminuye el espacio destinado al fútbol.

• Aumenta la variedad y diversidad de juegos en el patio.

Instrumentos de evaluación:

• Actas de sesiones.

• Cronograma.

• Registro para el seguimiento y valoración de las actuaciones.