Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

Introducción a la edición de vídeos relacionados con la actividad docente: clases invertidas, presentación de trabajos del alumnado, cortometrajes, anuncios... Selección de escenas, gestión de imagen y audio, montaje y dominio de software específico: Videopad e i-movie. Organización del trabajo, producto final y difusión.

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Un primer acercamiento a la edición de vídeo

El vídeo para la docencia.

Muy buenas compañeros, en primer lugar y para comenzar el trabajo de este grupo me gustaría que hagamos entre todos un trabajo de reflexión en torno a la utilización que queremos darle al formato vídeo en nuestra actividad docente.

Yo creo que todos o una mayoría utilizamos el formato vídeo para acompañar a nuestras explicaciones o para hacer actividades específicas sobre un tema. Sin embargo, en este caso hablamos de generar nuestros propios vídeos. También pueden ser vídeos para acompañar a nuestras clases o incluso donde nosotros podamos hacer nuestras explicaciones para que el alumnado lo pueda ver en casa como refuerzo o ampliación (clase invertida o "flipped classroom").

Y, por supuesto, una línea importante de trabajo es la creación de vídeos donde el alumnado sea el protagonista. Desde lecturas que podamos grabar, creación de informativos, cortometrajes, guías y tutoriales, anuncios con un mensaje solidario o reivindicativo...

En esto quiero insistir porque la edición de vídeo no comienza cuando nos ponemos a montar el vídeo, en ese momento debemos tener ya todo el material y solo debe ser unir las piezas para conseguir el producto final. En la edición de vídeos es fundamental la planificación previa, elaborar antes de nada un guion o escaleta donde recojamos lo que queremos mostrar, las imágenes que necesitamos, los sonidos que vamos a incluir, los textos que se van a mostrar, la duración... Tampoco tiene que ser muy detallado, con un esquema que nos sirva como hoja de ruta servirá, pero es importante tomar la decisión del vídeo que queremos conseguir para orientar la grabación y la recopilación de materiales hacia ese producto final desde el inicio sin perder el tiempo.

Como digo, nuestro guion previo pueden ser unas simples líneas en la cara de un folio, aunque en torno al vídeo en educación y a su edición hay mucha literatura y mucha teoría. Os dejo un enlace con información profunda y bastante completa al respecto con muchos ejemplos de vídeos.

https://urjconline.atavist.com/guion-audiovisual-para-video-educativo

 

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Comentarios
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María del Pilar Mesa Arroyo
Muchas gracias, Javier. Ya estamos aprendiendo mucho contigo y esperamos seguir haciéndolo. Sobre todo nuestro interés es trabajar, en mi caso como responsable de la biblioteca, en el fomento de la lectura pero también en el apoyo a planes y programas, y creemos que el vídeo puede ser un recurso muy útil y motivador para llegar a toda la comunidad educativa. También desde la biblioteca hemos solicitado el préstamo de IPADS durante quince días, y una de las actividades estrella que queremos implementar es el uso de ellos para que el alumnado pueda crear sus propios vídeos: booktrailers, booktubers y también informativos, etc.
Publicado el día 16/01/19 18:27.
Genma Machuca Perdiguero
Muchísimas gracias por la información y el curso, Javier! Yo estoy interesada en la edición de vídeo para que el alumnado genere con esta herramienta su propio contenido y aprenda desde otra perspectiva, más cercana a su realidad actual y que quizá conecte más con sus gustos y de esa forma acercarle la materia y hacérsela más atractiva. ¡Espero aprender muchísimo de este grupo de trabajo! Manos a la obra!!!
Publicado el día 4/02/19 16:43 en respuesta a María del Pilar Mesa Arroyo.
Genma Machuca Perdiguero
¡El material que nos has dejado es muy interesante y completo! Hay mucho que currar y aprender!
Publicado el día 4/02/19 16:56.
José Javier Lara Hidalgo
Una opción muy interesante es que el alumnado pueda hacer sus propias investigaciones y en lugar de entregarlas en forma de trabajos escritos lo hagan en formato vídeo, se puede incluso crear una base de vídeos que sirva para explicar los temas a otras clases.
Publicado el día 10/02/19 18:01 en respuesta a Genma Machuca Perdiguero.
José Javier Lara Hidalgo
El fenómeno booktubers está cada vez más desarrollado y creo que desde la biblioteca se podría crear un canal de booktubers con recomendaciones de los títulos que tengamos y las novedades, se podría hacer en los recreos.
Publicado el día 10/02/19 18:03 en respuesta a María del Pilar Mesa Arroyo.
Carmen del Mar Matilla Ocaña
Javier, muchas gracias por compartir tus conocimientos, me queda mucho por aprender aún así que espero aprovechar bien esta formación. Nuestros alumnos viven en un mundo multimedia y si a través de estos instrumentos podemos motivarlos adecuadamente y lograr que les resulten más cercanos los contenidos de nuestra materia, será todo un acierto estupendo.
Saludos.
Publicado el día 10/02/19 18:53.
Antonio Francisco Caballero Navas
Buenos días, compañeros. Gracias Javier por tanta información, ya llevo unos años en este mundo y me viene genial toda tu experiencia y conocimientos previos. Esta formación es muy interesante que la manejemos los profesionales de la educación. Nuestros alumnos viven en un mundo de imágenes y digital, pero son jóvenes, demasiado jóvenes y no siempre manejan las herramientas como ellos creen, o como la mayoría de los adultos cree. Es nuestra obligación ayudarlos a aprender y a reflexionar sobre esos medios.
Publicado el día 11/02/19 11:14 en respuesta a Carmen del Mar Matilla Ocaña.
José Javier Lara Hidalgo
Efectivamente Carmen y Antonio. Este mundo multimedia tiene tantas posibilidades como riesgos. Intentaré recopilar un directorio de buenas prácticas, se me viene a la mente, por ejemplo, la posibilidad que la red social Instagram ofrece para vídeos breves, hay algunas cuentas sobre libros muy interesantes.
Publicado el día 11/02/19 17:50 en respuesta a Antonio Francisco Caballero Navas.

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