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Formación en centros

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Pretendemos dos objetivos: mejorar la resolución de problemas y mejorar la expresión oral. La metodología será de trabajo colaborativo en los distintos ciclos y etapas en el centro.

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resolucion de problemas

Fecha de publicación 14/01/19 18:56

esta tarde nos ha dado una sesión Aureliano sobre el qué aprender, cómo aprender, para infantil y primer ciclo de primaria. Nos ha dado unas pautas que podemos seguir para la comprensión del número y resolución de problemas ya desde infantil con los amigos del 10,siguiendo estrategias. En infantil se hará de manera verbal sobre todo, manipulando y jugando habiendo continuidad en el primer ciclo de primaria. Trabajeremos la memoria visual y vamos a procurar elaborar en infantil materiales que nos ayuden a seguir esta metodología. ¿qué opinais?

Por Mª Begoña Zamora Cambil

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Rocío Jurado Trujillo

La segunda sesión me pareció muy interesante para poner en práctica algunas formas de enseñar a nuestros alumnos la numeración, operaciones y resolución de problemas. Aunque en mi caso de Educación Especial no puedo aplicarlo todo, sí que capté alguna ideas que seguro que darán buenos resultados.

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Publicado el día 16/01/19 8:59.

Nuria Romero Pérez

En esta sesión, me ha parecido muy interesante la forma gráfica de representar un problema con los diagramas sagitales. Esta es otra herramienta para visualizar los datos y facilitar la toma de decisiones en la elección sobre la operación a realizar para su resolución.

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Publicado el día 21/01/19 18:43 en respuesta a Rocío Jurado Trujillo.

Dionisia Fernández Béjar

La sesión ha sido muy provechosa e interesante. Hay que motivar a los niños manipulando y jugando con diferentes objetos para que los aprendizajes matemáticos, sean funcionales. Para ello iremos elaborando diferentes materiales.

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Publicado el día 22/01/19 23:36.

Irene Puentedura Rodríguez

A mí también me ha parecido una sesión muy interesante, ya que además de aportarnos la secuenciación de los tipos de problemas adecuados a nuestro nivel nos ha expuesto una serie de estrategias preparatorias para la resolución de los mismos, tales como: ¿Di lo mismo pero de otra forma¿; ¿Dadas dos viñetas escribir la pregunta¿; ¿Representar en la recta numérica operaciones¿; ¿Realización de esquemas sagitales sobre la recta numérica¿... Lo cual considero de gran utilidad para el proceso de aprendizaje en el aula.

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Publicado el día 27/01/19 13:55.

Encarnación Alicia Moreno de la Higuera Díaz

Me ha resultado bastante interesante además de aclararnos los diferentes tipo de problemas a resolver a cada edad correspondiente, la cantidad de recursos aplicables en nuestras sesiones, algunos ya los he aplicado como la grafica y forma de identificar los problemas asi como la subitizacion.

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