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Necesidad de reforzar el lenguaje oral en el alumnado del Centro, debido al incremento en los últimos años de niños y niñas con dislalias y otros trastornos del lenguaje.

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Conciencia silábica II

CONCIENCIA SILÁBICA. 2 

-RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA SILÁBICA.

SUMAR SÍLABAS: Identificamos la sílaba inicial de dos palabras y las sumamos para formar dos palabras.
Para el alumnado que está comenzando a realizar tareas de descomposición en sílabas, la tarea de sumar sílabas es realmente compleja.
Por eso vamos a dedicar unas cuantas sesiones a esta actividad.
El material que se presenta son una serie de láminas con imágenes de palabras bisílabas, la tarea consiste en descomponer cada imagen en dos sílabas y trabajar únicamemte con la primera sílaba de cada imagen.
Una vez que sepan desglosar y escoger la primera sílaba, intentaremos que compongan palabras nuevas con esas dos sílabas seleccionadas.
Esta actividad se llevará acabo cada día en las sesiones de asamblea, y de forma invididual en la hora de rincones de aprendizaje.

Comentarios
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Concepción Jiménez García
A mí esta tarea me ha resultado más efectiva de forma individual en el rincón de lenguaje.
Me he encontrado con la dificultad de que hay aún alumnado que no memoriza la primera sílaba de la palabra dada para enlazar con las otras, si no que retiene la última. Con este alumnado he tenido que volver a las actividades de recuento de sílabas y hemos jugado de forma individual.
Publicado el día 18/05/19 17:00.
Shaila Alcaide Granizo
En mi clase de 3 años la he trabajado en pequeños grupos de 3 o 4 alumnos/as y con palabras que contienen las vocales que hemos trabajado. Para ellos ha sido una tarea difícil
Publicado el día 27/05/19 16:26.
Susana del Río Ruiz
Al igual que comenta la compañera Conchi, mis alumnos de cuatro años retenían la última sílaba.... Y la tarea de descomposición les resultaba compleja.
Publicado el día 17/06/19 11:09.

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Foto de Concepción Jiménez García

Concepción Jiménez García

Foto de Hortensia García Cabaleiro

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