Durante esta jornada de tarde, hemos coemzado el análisis y temporalización de la resolucción de problemas con el Método ABN. lo primero de todo ha sido la explicación de un cuadro esquemático de las fases a seguir en cada categoría para que al alumnado no le quede ninguna laguna durante el camino de ida y el camino de vuelta.

Posteriormente, se ha ofrecido a los compañeros tres cuadrantes con la clasificación de dichos problemas en cada uno de los niveles educativos de la etapa de infantil y de primaria.

Nos ha dado tiempo de analizar y ejemplificar la primera categoría de problemas con estructura aditiva de una sola operación, es decir, los seis tipos de la categoría de Cambio (CA).

Seguiremos avanzando y para la siguiente reunión pondremos en común cómo hemos trabajado durante esta semana con nuestro alumnado en los diferentes niveles.