Situación de partida

La propuesta surge como necesidad de continuación de la formación iniciada hace dos cursos para la actualización de las programaciones didácticas a la normativa LOMCE y la elaboración de Unidades Didácticas Integradas. La última de las sesiones del cuso anterior se dedicó a familiarizarnos con el módulo gestión de competencias; a partir de la cual han surgido numerosas dudas que han cristalizado en una necesidad de formación en este aspecto en el centro.

A pesar de existir en el centro esta formación previa, será necesario realizar una pequeña introducción incidiendo en aspectos relativos a las programaciones didácticas y las UDIs; dado que muchos de los miembros de la plantilla del centro son nuevos y carecen de la citada formación anterior.

 

Finalidad del proyecto

La finalidad última del cuso consiste en la formación y práctica adecuada para el manejo del cuaderno del profesor y del módulo de competencias; especialmente en aquellos aspectos relativos a la evaluación del alumnado.

 

Objetivos

- Concretar y actualizar los conocimientos sobre competencias clave y normativa LOMCE.

 

- Revisar las programaciones didácticas haciendo especial hincapié en los criterios de evaluación como punto de partida y referente para la elaboración de las mismas: criterios de ponderación, instrumentos de evaluación, etc

 

- Familiarizarse y manejar el módulo ¿Currículo por competencias¿ de SENECA.

 

- Aprender a realizar la evaluación por competencias en SENECA para su aplicación durante el presente curso escolar.

 

- Adquirir las herramientas necesarias para la elaboración de Unidades Didácticas Integradas en SENECA.

- Conocer el cuaderno del profesor en SENECA y sus diferentes usos y aplicaciones.

- Potenciar el uso del cuaderno del profesor de SENECA por parte de todos los miembros del claustro.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Trabajaremos de forma autónoma por departamentos didácticos para establecer las ponderaciones de los criterios en nestras programaciones; y para la familiarización con el manejo del módulo por competencias en s; pero también colaborativa para el planteamiento y resolución de dudas de forma conjunta en las diferentes reuniones que mantengamos y a través del grupo de WhatsApp, corrreos electrónicos y foro de la plataforma COLABORA 3.0.

También solicitaremos al CEP de Baza el asesoramiento de ponentes que nos guíen y ayuden en nuestra tarea. Concretamente estableceremos tres sesiones de trabajo en el mismo Centro en las cuales los ponentes explicarán y solucionarán dudas relacionadas con la elaboración de las UDIs y con el manejo del cuaderno del profesor en Séneca.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

Actuación	Temporalización	Responsable
Primera sesión presencial: repaso LOMCE y evaluación	29/10/2018	Asesora CEP: Dña. Antonia Román Ponente: D. Miguel Ángel Centeno
Segunda sesión presencial: repaso del diseño de una UDI. Manejo del módulo de evalaución de competencias.	28/11/2018	Asesora CEP: Dña. Antonia Román Ponente: D. Miguel Ángel Centeno
Tercera sesión presencial: manejo del módulo de evalaución por competencias en Séneca y del cuaderno del profesor.	12/12/2018	Asesora CEP: Dña. Antonia Román Ponente: D. Miguel Ángel Centeno
Primera tarea:  ponderación en reunión de Departamento de los criterios de evaluación de nuestras programaciones; así como la decisión de la forma de evaluación de cada criterio (aritmética o continua)	26/11/2018	Coordinadora
Segunda tarea obligatoria y tarea voluntaria:  La primera de ellas consiste en responder a la entrada del foro realizada por la coordinadora del curso; la segunda es el diseño y elaboración en SENECA de una UDI de la materia y curso al que nos hemos referido en la tarea 1,	11/12/2018	Coordinadora

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso                                      Descripción del recurso

Presentaciones de las ponencias Estarán a disposición las presentaciones realizadas por el ponente, D. Miguel Ángel Centeno. Plataforma Colabora. Blog. Recursos En el blog se irán describiendo las diferentes tareas a realizar por los participantes. En la sección de recursos podrán consultarse todos los utilizados. Correo electrónico Para el envío de la documentación y aclaraciones. Grupo de Whatsapp Portátiles Para la notificación de actuaciones, fechas, tareas, resolución de dudas, etc Para la realización práctica durante las sesiones.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Para la valoración se tendrán en cuenta los siguientes indicadores:

Asistencia a las sesiones: nº de sesiones a las que acude.

Realización de las actividades: nº de actividades subidas a la plataforma y grado de cumplimiento de lo pedido.

Dificultades encontradas y propuestas de mejora: aportaciones finales de los participantes

Realización de la encuesta final.