Pasos a seguir ...

Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Proyecto inicial

Situación de partida:

Desconocimiento de las técnicas y de los recursos para la realización de videos formativos en el centro, (videos promocionales, audiciones, conciertos).

Objetivos

- Conocer los programas para la edición de video.

- Realizar videos formativos para la comunidad y para el alumnado.

Repercusión en el aula

Repercusión directa en el aula, analizando los conciertos o audiciones grabados para su análisis y mejora.

Actuaciones

Actuación

Temporalización

Responsable

DESCRIPCIÓN DE TAREAS	PARTICIPANTES	TEMPORALIZACIÓN/ Nº DE HORAS	APLICACIÓN AL AULA
Adjunto documento	Antonio Ferrús
Preparación de material para las sesiones, búsqueda de información.	Antonio Ferrús
Sesiones presenciales en el centro: . Programación de tareas. . Ponencias coordinador . Análisis de las tareas y aplicación en el aula.	Todos los integrantes	4 sesiones 2 horas por sesión.	Repercusión directa en el aula, analizando los conciertos o audiciones grabados para su análisis y mejora.
-Presentación de los distintos programas de edición de video	Todos los integrantes	1 sesiones 2 horas por sesión
Captura de todos los clips de video necesarios junto con sus recursos correspondientes	Todos los integrantes	2 sesiones 2 horas por sesión
Edición, maquetación y postproducción del video	Todos los integrantes	3 sesiones 2 horas por sesión
Presentación de trabajos realizados	Todos los integrantes	1 sesiones 2 horas por sesión

Indique la fecha

Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

Recursos y apoyos

Asesoría del CEP.

Acompañamiento de la asesoría de referencia durante el desarrollo del proyecto.

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

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