Situación de partida

Dada la era de la tecnología en la que nos encontramos, creemos que es muy importante que el todo docente sepa usar los  cuadernos digitales y en concreto el que nos ofrece la plataforma Séneca.

Además y teniendo la experiencia, el profesorado cada vez más, está interesado en la formación e innovación educativa, preocupándose de usar las nuevas herramientas que nos ofrece, en este caso, séneca; para así facilitar su trabajo como docente.

Los profesores y profesoras, cada curso, manejan ¿cuadernos del profesor¿, bien en formato digital, bien en papel (formato clásico), aunque cada vez hay más interés por el profesorado por utilizar el formato digital. De ahí, que surja este grupo de trabajo. Por otro lado, nuestro centro, el IES Nieves López Pastor   forma parte de la red de centros TIC de Andalucía, con lo que pretendemos seguir incluyendo y trabajando las TIC en todos los ámbitos de trabajo.

 

Objetivos

1. Trabajar la competencia digital.
2. Utilizar el cuaderno digital del profesor para recoger el seguimiento de nuestro alumnado, y siempre teniendo en cuenta, su diversidad
3. Usar el cuaderno digital de Séneca para optimizar  y así aprovechar al máximo nuestro trabajo mediante el uso del cuaderno digital.
4. Aprovechar la herramienta que nos ofrece Séneca y usarla en lugar del papel.
5. Organización del material pedagógico y la gestión diaria del aula y en la evaluación del alumnado.
6. Utilizar herramientas para mejorar la comunicación y con la que interactuar con la comunidad escolar.

 

Repercusión en el aula

Con este grupo de trabajo, pretendemos conseguir la formación del profesorado en cuanto al cuaderno digital, así como la elaboración de materiales para la práctica docente utilizando las herramientas que las TICs ponen a nuestro alcance.

El uso de materiales, documentos y recursos necesarios para conseguir que la comunicación sea más fluida entre profesorado y familias.

La metodología se va a basar en el aprendizaje cooperativo y colaborativo y basado en el uso de la plataforma Séneca. Lo que se pretende conseguir es mejorar la calidad de los documentos que se usan en un centro educativo y la participación del profesorado en Séneca.

 

Actuaciones

NOMBRE DEL COORDINADOR: Bartolomé Valero Otiñar MÓVIL   678997069                 CORREO ELECTRÓNICO:  bartvalero@hotmail.com
TAREAS	TEMPORALIZACIÓN	DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO Cf. 8.1 Met. Evaluadora	INDICA- DORES/ EVIDEN-CIAS.	RESPONSABLES
Aportaciones individuales al proyecto de GT	15-30 noviembre	Trabajo individual. Lluvia de ideas.	1, 5	TODOS LOS PARTICIPANTES
Subida de materiales a la plataforma. Se colgarán en la web el proyecto y los documentos de trabajo. Lectura  e investigación de materiales	15-noviembre al 15 diciembre	Trabajo individual. Desarrollo de tarea de investigación.	4, 5, 8	COORDINADOR Y TODOS LOS PARTICIPANTES
Presentación en grupo del proyecto de GT	Finales de noviembre	Exposición y debate. Dinamización de la reunión del GT.	1, 2, 3, 5	TODOS LOS PARTICIPANTES
Participación en la plataforma Colabora (4 entradas).	1-diciembre al 15-mayo	Trabajo individual. Pequeño grupo de discusión y debate.	4, 5	TODOS LOS PARTICIPANTES
Elaboración de materiales: cuaderno y parámetros;  concreciones. Aplicación práctica.	Enero-abril	Desarrollo de la aplicación práctica en el aula. Trabajo colaborativo.	9	TODOS LOS PARTICIPANTES
Participación en sesión de ¿revisión¿ del proceso de trabajo	Febrero	Trabajo colaborativo	1, 3, 4, 7	TODOS LOS PARTICIPANTES
Aportaciones a la Memoria Final	Mayo	Trabajo individual	3, 4, 6, 7,  9	TODOS LOS PARTICIPANTES

Recursos y apoyos

• Los recursos disponibles a través de la plataforma Séneca y el uso de su cuaderno digital.
• Asesoramiento por el CEP de Úbeda.
• Materiales educativos y recursos que el CEP considere necesarios para optimizar los resultados y la mejora de la metodología.
• Aula de Informática del Centro.
• Bibliografía y otros recursos digitales que puedan aportar beneficios a la propuesta del grupo de trabajo.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

8.1  METODOLOGÍA EVALUADORA.

 

La evaluación será individual y grupal, continua y reflexiva, por parte de todos los participantes del grupo de trabajo, dado que pretendemos desarrollar un aprendizaje colaborativo y colectivo enfocado a mejorar nuestra práctica docente. También  se  realizará una tabla de evaluación donde pondremos unos indicadores en relación con nuestros compromisos individuales.

Se realizará a través de la plataforma Colabora, analizando la consecución de los objetivos propuestos en este proyecto y de nuestro trabajo diario: asistencia a reuniones, material trabajado, nivel de búsqueda de información, etc¿¿

Se establecerán dos momentos de reflexión y análisis del proceso: uno a mitad de curso para revisar las dificultades encontradas y poder superarlas, así como para compartir  los  logros y avances¿ y otro a final de curso para la elaboración de la Memoria Final y análisis del trabajo realizado.

 

 

 

8.2. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 

• Participación en las reuniones del GT.
• Participación en los grupos de discusión y debate.
• Observación directa de los participantes.
• Asistencia a reuniones.
• Presentaciones o exposiciones, material audiovisual y mapas conceptuales de los materiales elaborados.
• Grado de participación en el diario de Colabora 4 veces como mínimo realizando un análisis del funcionamiento del grupo y de la aplicación práctica al aula.

 

 

 

 

8.3.  INDICADORES.

 

NOMBRE:
INDICADOR	BAJO	ACEPTABLE	BUENA	MUY BUENA
1.-Participa en el desarrollo y realización del proyecto.
2.-Asistencia a las reuniones del Grupo de Trabajo.
3.-Realiza las actividades propuestas por los componentes del Grupo de Trabajo.
4.- Participa en el diario de la plataforma Colabora haciendo, como mínimo cuatro intervenciones.
5.- Ha participado en debates y reflexiones del grupo.
6.-Sube de documentos a la plataforma Colabora si se han elaborado.
7.-Participa en la realización de la evaluación y la Memoria.
8.-Ha realizado lecturas y documentos de investigación
9.-Realiza propuestas para aplicar en el aula y/o con el alumnado y las aplica posteriormente, realizando su valoración.

 

 

 

 

 

 

Para saber si estamos consiguiendo los resultados esperados, nos podemos ayudar de la siguiente rúbrica:

 

	BAJO (No certifica)	ACEPTABLE (10 a 15 h.)	BUENA (15 a 20 h.)	MUY BUENA
Tareas en colabora	Sin entradas o poco relevantes.	Comentario de las actas y subida de algún documento.   Entradas mínimas acordadas.	Comentario en el diario de las actas y aportaciones relevantes para el desarrollo del proyecto.   Subida de varios documentos compartidos.	Al apartado anterior se suma la utilización del foro y otras herramientas.   Subida de documentos elaborados.   Lecturas comentadas.
Sesiones de trabajo	No asiste a las sesiones	Asiste al 80 %	Asiste al 80 %	Asiste al 80 %
Trabajo individual	No desarrolla los compromisos acordados durante el desarrollo de la actividad.	Desarrolla parcialmente los compromisos acordados.	Tiene un buen grado de implicación y aportaciones de acuerdo con los compromisos acordados y actuaciones finalizadas.	Tiene un alto grado de implicación y realiza aportaciones importantes durante el desarrollo de la actividad.
Aplicación práctica	No realiza aplicación práctica en el aula y/o centro.	Inicia la aplicación práctica de los compromisos determinados sin llegar a completarla.	Desarrolla las actividades suficientes de aplicación práctica en el aula y/o centro de acuerdo con el trabajo desarrollado en el grupo.	Realiza un número alto de actividades prácticas en el aula y/o centro.
Material elaborado	No realiza material o tienen una deficiente presentación, baja calidad. No son originales.	Realiza una parte del material ajustándose a los criterios establecidos.	Realiza una parte importante del material ajustándose a los criterios establecidos.	Realiza los materiales acordados con una buena presentación., alta calidad y originalidad.