Título:

USO DE RECURSOS TIC PARA LA GESTIÓN DEL AULA Y EL PROFESORADO

Código:

FC192922FC045

Coordinador/a:

MEDINA NARANJO, MARÍA GRACIA

Centro:

IES MARTÍN ALDEHUELA

Asesoría:

GALLEGO GARCÍA, MARÍA DEL MAR

La realización de este proyecto está enmarcada en lo recogido en la función del artículo 87, punto 2b) del Decreto 327/2010, por el que se propone el borrador del Plan de Formación del Profesorado para su inclusión en el proyecto educativo de centro. Al inicio del curso 2017-18, se trasladó al Claustro la intención de solicitar una formación en centro sobre el uso de recursos TIC para la gestión del aula y el profesorado tal y como quedó recogido en los planes de mejora del curso 2016-17.

La necesidad de esta formación surge por la transformación que se está produciendo en los modelos educativos. En este centro, llevamos varios años participando en grupos de trabajo, cursos, etc., encaminados a adaptarnos a estos nuevos modelos. Durante el curso 2016-17 nos dimos cuenta de que era necesario implicar a todo el Claustro, por lo que se propuso como propuesta de mejora para el siguiente curso que la formación abarcara a todo el Claustro para que cada vez seamos más los que nos adaptemos a estos cambios y seamos conscientes de la necesidad del uso de los recursos TIC.

Se pretende así, que todo el profesorado utilice las distintas herramientas a nuestra disposición, los mismos sistemas de comunicación (pasaríamos a usar las plataformas Séneca, Pasen, Moodle, etc.) e irlos sustituyendo por aquellos que van quedando obsoletos. Además, nos parece primordial que participe todo el Claustro y crear un entorno más colaborativo entre todos los docentes.

En este sentido, supondría una formación vinculada a las mejoras de las prácticas educativas y su repercusión en el alumnado, coincidiendo con la primera línea estratégica del III Plan Andaluz de Formación del Profesorado para el curso 2017-2018, centrada en la Escuela de la Sociedad del Conocimiento y, en concreto, sobre el apoyo y fomento de la competencia digital del profesorado como apoyo a las tecnologías de aprendizaje y conocimiento.

Según la línea estratégica III del III Plan Andaluz de Formación del Profesorado hay que considerar esta formación como impulsora del conocimiento compartido y producido en los centros educativos y la investigación, la innovación educativa y las buenas prácticas. Dentro del apartado Investigación e innovación educativa y desarrollo de programas educativos, durante los próximos tres cursos académicos vamos a participar, entre otros, en los programas PRODIG y PROEDUCAR.

Según la línea estratégica IV del III Plan Andaluz de Formación del Profesorado, la formación del profesorado como apoyo en la progresiva transformación de los centros educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formación en los que participan todos los miembros de la comunidad educativa es fundamental para nosotros. En este curso, queremos centrarnos en la participación de toda la comunidad para la mejora de la gestión del centro.

La finalidad del proyecto es conseguir que, paulatinamente, todo el profesorado utilice nuevas herramientas y sistemas de comunicación a través de las distintas plataformas, e incorporarlas a nuestra práctica diaria. La repercusión es evidente para toda la comunidad educativa y las familias, ya que este proyecto surge de la necesidad por conocer y aplicar el uso de las herramientas TIC.

Se pretende fomentar las competencias digitales docentes para el trabajo de aula: uso del cuaderno del profesor, blogs, e-portfolios, e-ru¿bricas, etc.

Se pretende, además, que haya un entorno más colaborativo entre departamentos, áreas de conocimiento, equipos educativos, etc.

OBJETIVO 1

Conocer las herramientas TIC disponibles en el centro (especialmente el uso de las plataformas digitales).

OBJETIVO 2

Desarrollar el uso de dichas herramientas.

OBJETIVO 3

Incorporarlas a la práctica docente y que fomente entornos colaborativos.

En primer lugar, nos dispondremos a conocer las herramientas TIC con las que trabajaremos, centrándonos en el uso de las plataformas digitales.

Posteriormente, recibiremos unas charlas de asesoramiento para hacer un uso adecuado y óptimo de las mismas.

Cada profesor pondrá en práctica el uso de las herramientas en su práctica diaria. La experiencia se compartirá con el resto de docentes y se creará un centro de recursos para compartir.

Por lo tanto, la secuencia de la estrategia será:

1. Concreción de los elementos a trabajar, tanto a nivel de herramientas como de metodologías que incidan en el desarrollo de la competencia digital bajo entornos educativos colaborativos.

2. Transposición didáctica.

3. Valoración de lo aprendido.

Asimismo, es preciso mencionar que en nuestra formación será fundamental el uso de las distintas plataformas, especialmente Séneca, Pasen y Colabor@ (entre otras), esta última como comunidad de aprendizaje que facilitará el intercambio de experiencias, reflexión compartida y evaluación del proyecto.

COMPROMISOS INDIVIDUALES

Desglose de tareas a desarrollar para alcanzar el objetivo colectivo

 TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLE

Persona(s) que  llevará(n) a cabo la TAREA

HORAS PREVISTAS PARA SU CERTIFICACIÓN

1ª Sesión presencial: Explicación de la FC

 7 de noviembre

Coordinadores

1 hora

Participación en Colabor@ (Compromisos)

Antes del 30 noviembre

Todos los participantes

1 hora

Participación en Colabor@ (Seguimiento)

Antes del 15 de marzo

Todos los participantes

2 horas

Participación en Colabor@ (Memoria final)

Antes del 31 de mayo

Todos los participantes

3 horas

Identificación de elementos clave digitales

Noviembre-febrero

Todos los participantes

9 horas

2ª Sesión presencial:

6 de febrero 2019

Todos los participantes

3 horas

3ª Sesión presencial:

13 de Febrero 2019

Todos los participantes

3 horas

4ª Sesión presencial:

6 de marzo 2019

Todos los participantes

3 horas

5ª Sesión presencial:

 13 de marzo 2019

Todos los participantes

3 horas

Elaboración/uso de materiales

Enero-Marzo

Todos los participantes

15 horas

Puesta en común de los materiales y evaluación

Diciembre-abril

Todos los participantes

5 horas

Aplicación de los materiales en las aulas

Enero-Abril

Todos los participantes

10 horas

Puesta en común de resultados aplicación de los materiales en las aulas

Marzo-abril

Todos los participantes

3 horas

Sesiones de trabajo en grupo de participantes

Diciembre-Abril

Todos los participantes

6 horas

Puesta en común para la elaboración de la memoria final

Finales de Mayo

Todos los participantes

3 horas

INDICADORES

 INSTRUMENTOS

LUGAR (EVIDENCIA)

-Indicadores de cumplimiento: cada profesor participante deberá usar en su práctica docente las distintas plataformas.

-Se creará un centro de recursos para compartir.

-Se elaborará un cuestionario final para valorar la experiencia.

 -Plataformas.

Plataformas digitales.

RECURSO SOLICITADO

JUSTIFICACIÓN

Bibliografía

Ponentes

Se solicita un experto (consensuado con la asesora: Antonio Ramos, responsable TIC de su centro) que nos asesore en el uso de las herramientas TIC.