• Grado de consecución de los objetivos
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Teniendo en cuenta los objetivos establecidos inicialmente para este grupo de trabajo , he de decir que se han cumplido todos. Ya que además de profundizar en los contenidos que ya teníamos adquiridos de la fase inicial, este curso el centro en su totalidad ha participado en la elaboración de una UDI a nivel del centro en el segundo trimestre , que se llevo a cabo en el mes del carnaval, al ser la tarea final de la misma la inahuguración del carnaval del pueblo, con las coplillas y disfraces elaborados por el alumnado, los maestros y los padres.

      Además el objetivo de las rúbricas ha sido muy enriquecedor, ya que era muy temido por algunos compañeros, ya que les parecía algo tedioso e inservible, y han acabando viendo su valor dentro del aula y haciendo junto con  los alumnos las rubricas para ver que se esperaba del trabajo de esa unidad o actividad, fomentando así también la autoevaluación por parte del alumnado.

       Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido

 

     En las aulas de infantil lo mas significativo ha sido el uso de las rúbricas y algunas metodologías nuevas que han sabido adaptar a la edad de su alumnado , para sacarles rendimiento. Ya que en infantil se trabaja por proyectos ellos ya son veteranos en esta nueva forma de enseñar.

     En el primer ciclo el trabajo cooperativo, con el reparto de roles y las metodologías del CSI ha sido lo más significativo.

      En el segundo ciclo además del trabajo cooperativo y metodologias nuevas , se ha usado mucho las rutinas de pensamiento , a la hora de introducir los temas.

     En el tercer ciclo los alumnos han elaborado ciertas rúbricas que les oriente en su proceso de autoevaluación y han incluido metodologías y rutinas de pensamiento en casi todas las a¿reas d etrabajo.

• Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
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      En este apartado he de decir que me siento orgullosa de haber coordinado a este grupo de compañeros, ya que se puede ver en colabora todos los recursos subidos, se ha hecho una puesta en práctica real de las nuevas estrategias metodológicas aprendidas durante la formación y sobre todo se han cambiado conceptos: pasando de ver las UDIS y todo lo que conlleva trabajar por UDIS como algo que nos facilita el trabajo ( tanto a nosotros como a los alumnos) en vez de como un imposible.

• Dificultades encontradas
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       Aquí debo decir que todos los compañeros han encontrado la misma dificultad: el tiempo. ya que es muy dificil coordinarnos todos para ciertas tareas, debido a que la administración nos tiene asfixiados con tanta burocracia y tantas reuniones que se duplican en cuanto a contenidos a tratar.

 

Oportunidades de mejora

 

      Mejorable: el tiempo que tenemos para las sesiones del ponente, porque cuando das con una ponente que te motiva y te enseña ...las horas pasan ràpido, la maleta se llena y  aún así te parece poco.

      También un aspecto mejorable es la interinidad del profesorado. Ya que si la plantilla de este año siguiese en el colegio el próximo curso, podríamos empezar en Octubre trabajando por UDIS, pero cuando llegue Septiembre y más del 50% sea nuevo y nunca hayan trabajado por UDIS, y no se formen bien hasta mediados de Enero... Por lo que recomiendo un pequeño curso a nivel de centro en el mes de Septiembre para todo el nuevo profesorado, que facilite la adquicisión de los contenidos básicos, para posteriormente con la continuidad de esta formación podamos seguir haciendo cosas bonitas .