En relación a la consecucion de los objetivos previstos cabe mencionar que han sido todos conseguidos menos la implantación por completo en el segundo y tercer ciclo de esta metodología. Se han utilizado aplicaciones didacticas del ABN en las aulas donde los maestros/as se han formado y el alumnado ha mostrado interés y una respuesta positiva a las mismas.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido.

El alumnado se ha mostrado más participativo en cuento al cálculo mental y a las actividades manipulativas para el aprendizaje de las matemáticas. Se ha podido comprobar que en las aplicaciones didácticas llevadas a cabo han sido muy notables en los resultados académios.

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido.

En 3º una de las clases ha trabajado el concepto de número con actividades basadas en el ABN y el alumnado ha evidenciado una mejora de su capacidad en cuanto al cálculo mental.

En el tercer ciclo, las docentes han trabajado las operaciones básicas con la metodología ABN y aunque han encontrado dificultades en la multilpicación  y división el resultado ha sido positivo.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han generado.

Tal y como hemos comentado anteriormente, la mejora del cálculo mental y de la disposición de los números en relación a su posición (números de hasta 6 cifras).

Dificultades encontradas.

Una de las mayores dificultades encontradas ha sido la relacionada con la no participación de todo el claustro de segundo ciclo lo cual ha dificultado mucho la implantación de este tipo de actividades.

Oportunidades de mejora.

Esperamos poder incluirlo en nuestras programaciones del curso 2019/2020 para que su implantación sea efectiva en las futuras promociones.