La primera sesión fue muy práctica ya que hicimos dos actividades grupales en las que nos conocimos un poquito mejor tratando de buscar algunas cualidades que teníamos en común y luego las expusimos en alto. Es una actividad donde te pones en la piel del alumnado y puedes ver en primera persona qué sienten ellos cuando se hacen actividades grupales en clase donde tienen agruparse ellos mismos y poner en común con otros compañeros un tema, especialmente en las primeras tutorías al inicio de curso. 

Por otro lado también estuvimos poniendo en común situaciones de bulling o poca disciplina que vemos en el aula en nuestro día a día y analizamos algunas en concreto, como el bullying, la falta de respeto, los insultos etc, pero también pusimos de manifiesto las cualidades del alumnado como su sentido de la justicia, su espíritud de ayuda al prójimo o su versatilidad. Esto me hizo reflexionar pues la mayoría de veces tendemos a regañar y tratar temas negativos que vemos en clase, cuando también deberíamos aplaudirles con más frecuencia cuando hacen algo bien. 

En definitiva, es una práctica que podemos llevar a cabo en clase, según mi opinión, al comienzo de curso y sobre todo en los grupos que se conocen menos, como los primeros de la ESO. 

Las actividades realizadas y propuestas a lo largo de la primera sesión me han aparecido interesantes. La ratio elevada de las clases y la poca práctica del  aprendizaje autónomo ("asumir responsabilidad para el propio proceso de aprendizaje") por parte del alumnado dificulta la aplicación de nuevas estrategias y actividades.

 

Saludos

Saludos:

Al igual que los compañeros que han intervenido anteriormente, y probablemente debido a mi poca experiencia (este es mi primer año dando clase), tampoco termino de ver como aplicar las metodologías que vimos en la primera sesión a mis grupos, aunque supongo que conforme avancemos en el curso aprenderé a hacerlo. 

En cualquier caso, me pareció muy interesante el identificar las fortalezas y debilidades de nuestro alumnado y de nosotros mismos, ya que es uno de los pasos fundamentales a la hora de planificar y ejercer nuestra labor.

Considero que las actividades propuestas en la primera sesión no son especialmente aplicables a los grupos tan numerosos que tenemos en la ESO. Desde mi punto de vista sería de agradecer recibir información sobre instrumentos motivadores y útiles con grupos de escolares diversos y con infinidad de motivaciones e intereses.

Tras la primera sesión, me han parecido muy atractivas las actividades propuestas. Sin embargo, tal vez por mi poca experiencia aún, veo complicado llevarlas a la práctica. Lo ideal sería tener alumnos participativos, responsables y con ganas de aprender, no obstante, son los menos en las aulas. Ya es difícil que trabajen con un profesor de guía, más complicado aún veo que lo hagan de un modo autónomo. Sería maravilloso poder probar metodologías innovadoras y que la motivación partirse de cada uno de ellos, aunque desgraciadamente es el docente el que tiene que tirar de los alumnos. Espero en futuras sesiones aprender cómo llevarlo a la práctica.