Título:

EL TEATRO COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EMOCIONAL

Código:

192922GT010

Coordinador/a:

MARIA DOLORES MORENO MORENO

Asesoría:

LAURA FABIOLA MARTÍN VICENTE

Nuestro centro lleva ya mucho tiempo participando de lleno en la semana del libro, programando actividades para cada día de la semana y para todo el alumnado del centro en función del ciclo al que pertenezca. Pero desde hace seis años atrás, como actividad culminativa, una parte del claustro, representa en la casa de la cultura una obra (dependerá del cuento que se trabaje durante la semana del libro). Dicha obra es representada para todos nuestros alumnos, los de otros centros y también para el pueblo.

Pensamos que es un buen momento para mejorar, perfeccionar, hacerle ver a nuestros alumnos las diferentes maneras que existen de expresarnos, meternos en el papel de otro... y porque no, todo ello cumplimentado con un taller de goma espuma que nos permita crear  nuestros propios recursos a través de manualidades.

OBJETIVO 1

Encontrar en el cuerpo, recursos comunicativos y disfrutar de ellos.

OBJETIVO 2

Sensibilizar al alumnado ante problemas ajenos.

OBJETIVO 3

Encontrar y descubrir en los elementos del teatro recursos para el trabajo del aula

El teatro es una actividad artística que va a permitir a nuestros alumnos potenciar su expresividad, así como mejorar sus capacidades para escuchar y exponer, que son el eje de la convivencia y ciudadanía.

Gracias al teatro van a superar sus propios problemas, como puede ser la timidez, torpeza, pereza, despiste, inseguridad o miedo.

Con el taller de goma espuma lo que se pretende es aprender a manejar correctamente el corte y montaje de material, favoreciendo así la motricidad fina y la coordinación óculo manual.

Actuación

Temporización

Responsable

• Informar al Claustro de la propuesta del grupo de trabajo.

• Subida proyecto a la plataforma Colabora.

• Búsqueda de actividades enfocadas al trabajo de la socialización, autoestima y control de emociones.

• Investigar sobre recursos y técnicas que mejoren el debate y el discurso apoyándose con juegos de lenguaje corporal.

• Seguimiento del grupo de trabajo

• Búsqueda de los elementos del teatro y diferentes técnicas para su desarrollo.

• Memoria final.

- Primer trimestre.

- Primer trimestre.

- Primer trimestre.

- Segundo trimestre.

- Segundo trimestre.

- Tercer trimestre

-Tercer trimestre

Coordinadora.

Coordinadora.

Todos los participantes

Todos los participantes.

Coordinadora

Todos los participantes

Coordinadora.

Indicadores

Instrumentos

Lugar (Evidencia)

- Subida Proyecto a Colabora.

- Reuniones del grupo dos veces al trimestre.

-Registro de actividades de socialización, autoestima y control de emociones

-Registro de recursos y técnicas que mejoren el debate y el discurso apoyándose con juegos de lenguaje corporal.

- Seguimiento del grupo.

-Registro de los elementos del teatro y diferentes técnicas para su desarrollo.

- Elaboración de la memoria final.

Proyecto.

Acta de reuniones

Documento

Documento

Foro

Documento

Memoria

Pestaña Proyecto -Colabora.

Carpeta creada en Colabora Pestaña  Taller y FORO -   - ACTAS

Carpeta creada en Colabora Pestaña  Taller y Carpeta Documento

Carpeta creada en Colabora Pestaña  Taller y Carpeta Documento

Pestaña  Taller y FORO - COLABORA

Pestaña ¿  taller ¿ foro - Recursos Internos - DOCUMENTOS

Pestaña Proyecto - memoria Colabora.

JUSTIFICACIÓN

Bibliografía

(Indicar ISBN)

REQUISITOS

ACCIONES A REALIZAR

Relevancia, originalidad e innovación del proyecto

Producción de materiales educativos originales o que supongan una contribución significativa a materiales ya existentes con licencia libre, exportables a otros contextos y accesibles

Revisión bibliográfica realizada sobre el tema de estudio, con la aportación de comentarios críticos

Incidencia del trabajo realizado en la práctica educativa del aula o centro, avalada por el Claustro y el Consejo Escolar del centro