La didáctica de la literatura como área de reflexión se ha formado en las últimas décadas, especialmente desde finales de los años sesenta del siglo XX. Durante esos años empezó a hacerse evidente que el modelo de enseñanza literaria gestado en el siglo XIX resultaba inadecuado para la nueva sociedad de masas configurada en los países occidentales postindustriales. Esta constatación provocó una crisis a la que la reflexión educativa ha intentado hallar soluciones a partir de los avances producidos en las distintas disciplinas de referencia durante este período y, poco a poco, se han ido trazando nuevas coordenadas educativas. En este sentido, el grupo de trabajo realizará un análisis de las principales corrientes en el ámbito de la enseñanza de la literatura con el objetivo de definir nuevas líneas de intervención en las aulas, temas y líneas de investigación e innovación