Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
La sociedad cada vez cambia más deprisa. Los niños/ as de hoy en día están hiper-estimulados desde que nacen, han perdido la capacidad de aburrirse, tienen la atención pasiva ( tablets, móviles...)y además están sometidos al stress adulto, van a todos los sitios con prisa y están apuntados a multitud de actividades extraescolares. Todo esto hace que su atención sea cada vez más dispersa y que la educación moral se vea cada vez más mermada, además de mal interpretada por la creencia, en algunos progenitores, de que establecer normas supone crear niños/ as traumatizados, una mala interpretación de la disciplina positiva. Esto se ve reflejado en el artículo del periódico abc y en el vídeo: " aprendemos juntos".
Por todo ello como maestros nos planteamos formas para volver a desarrollar la atención plena y sobre todo para formar discentes inteligentes emocionalmente favoreciendo su salud, mejorando su rendimiento académico, sus relaciones sociales y generando menos problemas de comportamiento. Lo consideremos importante como medida preventiva para incluir en nuestro Plan de Convivencia que nos ayude a mejorar las relaciones sociales en nuestro centro y dentro del Proyecto Educativo, mejorando el rendimiento académico en general.
Objetivos
| OBJETIVO 1 | Mejorar de forma progresiva nuestra, propia, Inteligencia Emocional y atención plena, a través de diferentes técnicas o terapias para mejorar el desempeño de nuestra labor docente, reduciendo el estrés y generando paz interior. |
| OBJETIVO 2 | Ampliar banco de actividades y recursos para trabajarnos a nosotros mismos y trabajar con los discentes. |
| OBJETIVO 3 | Programar talleres, para las familias, en las que se les transmita la importancia de estos temas y como colaborar en su desarrollo en casa, facilitando la colaboración familia-escuela. |
Repercusión en el aula
La repercusión de lo puesto en práctica, hasta ahora, ha sido muy positiva, por lo que necesitamos seguir formándonos, para enriquecernos y seguir progresando en su puesta en práctica.
Las familias se han mostrado interesadas hacia las prácticas y han preguntado mediante tutorías sobre diversas dinámicas para trabajar diferentes aspectos: enfado, miedo¿
Los docentes somos conscientes de la importancia de la Inteligencia Emocional. La educación tradicional se ha centrado en la educación del hemisferio izquierdo: racional-lógico, olvidando o casi no tratando el hemisferio derecho: emocional-creativo. Consideramos ambos hemisferios complementarios por lo que trabajándolos en conjunto contribuiríamos al desarrollo integral del ser.
Actuaciones
| Actuación | Temporización | Responsable |
| 29-10-18. Fundamentos del Grupo de trabajo y primera sesión: Autoestima docente y del alumnado.
Todos los miércoles del curso: Autoconocimiento y gestión emocional docente mediante Chikung
26-11-2018. Posturas de Cuerpo Atento. Cuatro bloques para un desarrollo de la Inteligencia Emocional Plena. Emoción: Tristeza. PNL y Yoga. Sociograma.
Mes de Enero: 28-01-2019. Mindfulness en movimiento. Inteligencia Emocinal: El enfado y autocontrol. PNL y Yoga.
Febrero: 18-02-2019. Mindfulness: Hearthfulness. Inteligencia emocional: Autoestima y el Amor.
Marzo: 25-03-2019 Mindfulness: Atención a los sentidos. Inteligencia emocional: Alegría.
Abril: 29-04-2019 Midfulness: Atención a los sentidos. Inteligencia emocional: autocontrol
Mayo: 28-05-2019. Talleres para padres y síntesis sobre lo trabajado.
| Una hora
Media hora ( 8:25 a 8:55).
Una hora.
Una hora.
Una hora
Una hora
Una hora.
Una hora | Mª Trinidad Podadera Rodríguez
Ana Mª Jiménez.
Mª Trinidad Podadera Rodríguez. Inma López González.
Todas
Todas
Todas
Todas
Mª Trinidad Podadera Rodríguez |
Recursos y apoyos
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| JUSTIFICACIÓN |
| Bibliografía (Indicar ISBN) |
| Practica la Inteligencia Emocional Plena 8499881408 Cosquillas para el corazón 9788434240971 Respira 9788415518259 Palabras con corazón 9788469624265 Educación Mindfulness El cultivo de la consciencia y la atención para profesores y alumnos 9788484456735 El mago de los pensamientos 6079547457 Abraza tus emociones: miedo, rabia, tristeza y alegría. 9788497359443
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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
| Indicadores | Instrumentos | Lugar (Evidencia) |
| ¿ Hemos sido más conscientes de la realidad de nuestra aula?. ¿ Hemos aprendido diferentes técnicas como docentes para nuestra gestión docente?. ¿ Estamos más tranquilos o hemos reducido el stress diario en nuestra práctica? ¿Hemos utilizado nuevas herramientas en la gestión emocional diaria?. ¿Hemos aumentado el banco de actividades y recursos para el desarrollo de la atención plena y gestión emocional? ¿Ha mejorado el estado de convivencia del aula? ¿Han interiorizado los discentes algunas pautas de auto-control ante conflictos?. ¿Saben identificar los discentes las emociones en sí mismos? ¿Identifican el alumnado las emociones den los demás? ¿Hemos elaborado talleres o formas de comunicación con las familias para compartir pautas de actuación común?
| Prácticas docentes incluidas en las propuestas pedagógicas. Comentarios en Colabora. Puesta en común las sesiones presenciales.
| Aulas. Colabora. Aula de la coordinadora para las sesiones presenciales.
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