Grado de consecución de los objetivos

• Dar a conocer y compartir entre el profesorado (primero entre el profesorado que pertenece al grupo de trabajo y luego con el resto del claustro). Se ha iniciado, porque si hemos compartido y hemos dado a conocer entre el profesorado del grupo de trabajo pero no nos ha dado tiempo de compartirlo con el resto del claustro.
• Actualizar y unificar metodología en el área de matemáticas. Se ha conseguido.
• Elaborar material que se considere necesario para llevar a cabo dicha actualización. Se ha conseguido, se han elaborado materiales que se están utilizando en las aulas y también se han adquirido materiales.

Nivel de interacción entre los participantes

La interacción entre las participantes del grupo de trabajo ha sido magnífica, muy buena porque hemos tenido la suerte de tener compañeras muy generosas que nos han hecho partícipes de su experiencia y de su práctica.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Cada una lo hemos aplicado a nuestra práctica y teniendo en cuenta la diversidad de niveles en los que damos clase las compañeras del grupo de trabajo, ha llegado a casi todos los niveles, todos los ciclos y algunas especialidades.

Recursos, bibliografía y materiales utilizados.

• Recursos y materiales utilizados: regletas, bloques multibase, tangram, geoplanos, relojes, cartas, Kits manipulativo de fracciones, unidades de medida, longitud, peso, capacidad manipulativos, base 10 , materiales cotidianos ( tapones, palillos, legumbres, corchos de botellas, ...).                                                                                                                                                                
• Bibliografía: Documento " número a color", documento OAOA, Documento ABN y vídeo de Cuaderno de un maestro de Fernández Bravo.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

• Aprovechamiento del tiempo.
• Desarrollo de la creatividad.
• Motivación.
• Participación.
• Mayor aprendizaje.
• Aprendizaje cooperativo ( mejora de las relaciones sociales).

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

• Agilidad en el cálculo mental.
• Mejora en las calificaciones del área de matemáticas.
• Mejora en los resultados.
• Progreso en la adquisición de los contenidos matemáticos.
• Mejora en el razonamiento.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

• Intercambio de las prácticas entre las maestras.
• Conocimiento de materiales nuevos.
• Toma de contacto con metodologías nuevas.
• Buen ambiente de trabajo que favorecerá en un futuro la involucración del claustro.

 

Destacar aspectos susceptibles de mejora

• Más confianza en nosotras y en el método en si porque al principio hay incertidumbre sobre si podremos llevarlo a cabo, si va a servir para mejorar la motivación del alumnado y para adquirir los contenidos matemáticos de forma manipulativa, ...Luego te das cuenta que lo vas manejando bien tú y el alumnado y que además van mejorando sus resultados y que aprenden por descubrimiento.
• Sería interesante que llegase este tipo de metodología al resto del profesorado, no solo a los que pertenecen al grupo de trabajo.
• Hemos abarcado demasiados aspectos para ver una visión global y deberíamos de centrarnos si hay un próximo grupo de trabajo en un solo método.