-Trabajar conjuntamente el mindfulness y las estrategias de mediación que se realizan en el Instituto con el alumnado más conflictivo y ,crear ese espacio Mindfulness en el aula de convivencia, contribuyendo al autoconocimiento del alumno/a, control y reconocimiento de los impulsos y emociones negativas.

-Dar a conocer al profesorado las actividades que se van a realizar  y  Elaborar un dosier de actividades ubicadas en el aula de convivencia para facilitar el uso de éstos recursos al resto de profesores

-Hacer del aula un lugar relajado y creativo  decorando el espacio Mindfulness, para favorecer el trabajo e incitar al alumno hacia el pensamiento positivo.

- Elaboración de fichas para trabajar documentales y cortos.

-  Trabajar actividades sobre educación emocional, valores, conciencia del cuerpo, pensamiento,  que puedan ser utilizadas con el alumnado

- Elaboración de un cuestionario de seguimiento/satisfacción para el alumnado del Taller de mindfulness.

- Explicar los diferentes significados que  con el vocabulario de las emociones vamos a trabajar y aplicarlo   ese determinado léxico   las  en la asignatura de Lengua, Francés e Inglés y ponerlo en relación con el diario Mindfulnessy crear un glosario de términos específicos.

- Traducción de los recursos y subtítulos en distintos idiomas.

- Elaboración de rúbricas para evaluar y valorar el Taller de Mindfulness en la LDL de 1º ESO y 2º ESO.

- Incorporar la asignatura de Educación Física al trabajo de Mindfulness, abordándolo desde la práctica física. Se realizarán actividades específicas de relajación mediante el trabajo de sesiones de Chi Kung, Yoga, y utilizando para ello distintos entornos como el gimnasio, la playa..

- Introducir el Mindfulness en los ciclos formativos.

- Trabajar las emociones a través del área del dibujo , trabajando con Mandalas y otro material específico. 

- Elaborar recursos y materiales plásticos con el alumnado del Taller de Mindfulness.

-Trabajar con el alumnado y/o familias que vengan demandado algún tipo de ayuda personal y/o profesional al despacho de orientación.

- Enseñar las técnicas de meditación al alumnado  , realiizando las mismas  en casa  y llevar  a la práctica los ejercicios diarios de atención plena que se vayan marcando. 

-Ampliar mi conocimiento de Atención Plena mediante la lectura de libros relacionados con el tema.

-Colaborar con el resto de los compañeros del curso en todo lo que vaya surgiendo.

-Promover en mi alumnado respuestas alejadas de impulsividad, mejorar la atención, el equilibrio emocional y las relaciones positivas con el entorno.

-Impulsar dentro del Programa de Integración a la Inversa. La práctica del mindfulness con el alumnado del centro 

Durante todo el curso.

Durante el primer trimestre y parte del segundo.

-Todos los miembros del grupo de trabajo (GT)

.Profesora de Educación Plástica y tutores de la ESO

- Más específicamente los profesores del ámbito lingüístico.

-Profesora de E. Física

- Dirigidos por la profesora de E. Plástica.

- 

-Profesora de FOL

Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)

Recursos bibliográficos recogidos y trabajados  durante  los cursos realizados en el CEP o en otros grupos de trabajo de años anteriores, así como , los aportados por el profesorado participante.

Adecuación de los materiales utilizados.

- Mantenimiento del blog de Escuela de Mindfulness e incorporación de nuevas actividades y recursos.

- Elaboración de fichas para trabajar documentales y cortos.

- Elaborar, buscar y/o adaptar actividades sobre educación emocional, valores, conciencia del cuerpo, pensamiento,  que puedan ser utilizadas con el alumnado.

- Ampliar el Taller de Mindfulness en la hora de libre disposición LDL a 2º ESO.

- Elaboración de un cuestionario de seguimiento/satisfacción para el alumnado del Taller de mindfulness.

- Trabajar el léxico de las emociones en la asignatura de Lengua, Francés e Inglés y ponerlo en relación con el diario Mindfulness y crear un glosario de términos específicos.

- Traducción de los recursos y subtítulos en distintos idiomas.

- Elaboración de rúbricas para evaluar y valorar el Taller de Mindfulness en la LDL de 1º ESO y 2º ESO.

- Incorporar la asignatura de Educación Física al trabajo de Mindfulness, abordándolo desde la práctica física. Se realizarán actividades específicas de relajación mediante el trabajo de sesiones de Chi Kung, Yoga, y utilizando para ello distintos entornos como el gimnasio, la playa..

- Introducir el Mindfulness en los ciclos formativos.

Coordinación de los distintos participantes de un mismo equipo educativo para  trabajar de forma conjunta.

Diseño, adecuación y adaptación de actividades para el alumnado.

Indicadores para la evaluación del trabajo colectivo.

Sesiones dedicadas a la coordinación del trabajo.

Nivel de satisfacción del alumnado con las actividades desarrolladas.

Registro de materiales elaborados.

Registro de participación en la plataforma Colabora.

Indicadores para la valoración del trabajo individual.

Nivel de autosatisfacción con nivel de atención plena conseguida y evaluada a través del cuestionario facilitado al inicio del trabajo del grupo.

Grado de participación en las sesiones de trabajo presenciales desarrolladas.

Tiempo dedicado en el aula a las tareas previstas.

Aportaciones en la plataforma colabora referidas a las meditaciones, la atención plena a la vida cotidiana, las experiencias con el alumnado y comentario de los materiales propuestos.

- Durante todo el curso.

- Ídem

- Durante todo el curso, especialmente en el primer trimestre.

- Durante todo el curso, especialmente en el primer trimestre.

- Durante todo el curso.

- Más específicamente los profesores del ámbito lingüístico.

-Profesora de E. Física