Para la introducción y consolidación del ABN en el aula de Infantil es necesario que el maestro/a conozca primero las bases teóricas de este método. En nuestro grupo de trabajo tendremos presente lo aportado en el libro "Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil" De Jaime Martinez Montero y Concepción Sánchez Cortés.

Tras la lectura de este libro se concluye que trabajar el ABN en Infantil implica trabajar en clase los siguientes conceptos y procedimientos:

- El conteo: capacidad de usar la serie numérica para asociar una cantidad a un conjunto de elementos. Para ello es necesario que el niño o niña domine la noción de relación biunívoca (cada número de la serie numérica solo se corresponde con un elemento del conjunto)

- Subitización: concepto propio de la metodología ABN que alude a la capacidad de asociar una cantidad a un conjunto sin necesidad de contar sus elementosuno a uno, sino por la configuración espacial de sus elementos.

- Estimación: capacidad de hacer un pronóstico de una cantidad de forma aproximada.

- Conceptualización de decena: reconocimiento de un conjunto de diez elementos, estableciendo relaciones con otros conjuntos.

- Repartos: habilidad para dividir los elementos de un conjunto según distintos criterios.

- Ordenación: destreza para secuenciar conjuntos según criterios numéricos.

- Comparación: establecimiento de relaciones entre  conjuntos centrándose en el número de elementos.

- Análisis y realización de transformaciones: capacidad de combinar números y cantidades para obtener otras. las trnasformaciones numéricas que trabajaremos en Infantil son la adición y la sustración.