Grupos de trabajo

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Como años anteriores seguimos en la linea de formación que el profesorado del CEIP Pablo VI apuesta por una formación que le sirva para obtener mejores pautas de atención en sus clases y mejorar la dificil tarea que nos encontramos con una clase cada vez mas diversificada y compleja , con alumnos de nnee y comportamientos disruptivo, familias disfuncionales y problemáticas externas al centro que afecta en la marcha normal del día a día en la escuela. Dado el éxito que ha supuesto de la introducción del mindfulness en algunas escuelas en Andalucía y el trabajo de Atención plena con los alumnos creemos que es una vía complementaria a la labor de la inteligencia emocional en el ambito educativo que queremos seguir trabajando en el centro .

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UN PASO MÁS EN MINDFULNESS

Estamos ya concluyendo la formación de este curso 2019  y mi valoración global del GT es totalmente positiva: -el trabajo de nuestro coordinador, que cada día de encuentro nos ayuda  y orienta fundamentalmente en el trabajo personal e interior, y que también sabe aprovechar nuestras inquietudes y preocupaciones para trabajarlas o darnos una visión clarificadora en casos  concretos. Todas las meditaciones practicadas me han servido para ir cogiendo el hábito y poder, de ese modo, transmitirlo mejor a mi alumnado. Por otra parte, han surgido en el grupo dudas y cuestiones que hemos compartido, así como las experiencias que cada uno iba realizando en su aula y que resultaban mejor. El ambiente en el equipo es siempre agradable y de buena disposición por parte de sus miembros. Lo que sí me gustaría es que fuese aumentando  cada año hasta que casi todo el centro estuviese implicado. De todas formas, cuando recibo alumnado en tercer ciclo, cada vez me resulta más fácil integrarlos en este proceso de atención plena  e inteligencia emocional. Cada vez  el alumnado nos lo pide más y percibimos que vienen preparados o habituados ya de otros cursos.

Por otra parte, las dos sesiones tan intensas de Mª Ángeles Oliva siempre me saben a poco. Significan para mí una dosis de energía y un deseo de practicar con el material y estrategias que nos proporciona.

Me gustaría continuar el curso próximo y animar al resto de compañeras y compañeros a que se unan para que el MINDFULNESS sea una práctica habitual en el centro.

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