El objetivo de esta actividad es reflexionar sobre la metodología en tus propias prácticas docentes, comparándola con las recomendaciones que se hacen para el desarrollo de las competencias clave.
1. En un claustro, uno de nuestros compañeros preguntó si el trabajar por competencias realmente conlleva un cambio en la metodología diaria del aula, en nuestra propia práctica docente. ¿Qué piensas sobre esta pregunta?
| 2. En el documento nos encontramos, entre otras, estas tres reflexiones: A: "Las opciones metodológicas deben centrarse en un aprendizaje funcional situado en contextos concretos, que fomenten la motivación del alumnado y el trabajo multidisciplinar y contribuya al desarrollo de las competencias clave y al desarrollo integral del alumno o de la alumna" B: "Buscamos una metodología que no solo se centre en rutinas para desarrollar lo programando, sino que plantee decisiones sobre qué enseñar y cómo enseñar en base a la educación y la escuela que queremos y a los objetivos que perseguimos cuando educamos" C:"La investigación por parte del alumnado propicia el desarrollo de la autonomía personal. En este sentido, se pueden llevar a cabo actuaciones tales como la identificación y caracterización de problemas o el establecimiento de hipótesis por parte del alumno o la alumna, en relación con los problemas planteados" |
Elige una de las tres y expresa tu opinión sobre ella. ¿Crees que en tu centro se usan ya metodologías que tienen en cuenta esto?¿Y en tu aula? Pon ejemplos de cómo se hace.
3, "Los centros educativos deben plantearse una reflexión sobre la eficacia de las diferentes concepciones metodológicas. Esto implica la necesidad de asentar en los centros criterios firmes y compartidos, basados en principios educativos comunes y consensuados que engloben a todas las asignaturas. " ¿Crees que las metodologías que se usan en el aula deben estar consensuadas por todo el centro?¿Quién y cómo deberían tomarse estas decisiones?
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