Grado de consecución de los objetivos

Los objetivos que planteamos en torno a nuestro grupo de trabajo se han ido consiguiendo a lo largo de este curso escolar, en relación a nuestra formación docente, alrededor de una temática tan importante como es la igualdad de género. Pero esta consecución es el inicio de un largo camino por recorrer, ya que tenemos que continuar buscando recursos para lograr una sociedad más justa y libre de prejuicios por razón de sexo. Esto no se consigue en un período corto de tiempo, si no que  habrá que continuar esta labor a diario durante los cursos sucesivos.

Nuestra formación la hemos ido logrando principalmente a través de la búsqueda en Internet de la información sobre las diferentes temáticas que nos han parecido muy importantes, por la gran influencia que ejercen en niños/as y jóvenes: letras machistas de canciones actuales (reggaetón), videojuegos violentos (Fortnite)¿.) y otros temas que desconocíamos o de los que teníamos muy poca información: nuevas masculinidades, rol de la mujer actual,¿ la información conseguida la hemos ido compartiendo en colabora y la hemos ido comentando entre todas en las reuniones que hemos mantenido durante el curso.

Además hemos recibido una sesión de formación organizada por el CEP de Castilleja de la Cuesta, que ha sido impartida en nuestro centro. La ponente encargada de llevarla a cabo fue la psicóloga Raquel Romero Babío, qué nos ofreció formación sobre las nuevas masculinidades.

La igualdad de género se ha trabajado diariamente de forma transversal, pretendiendo que los alumnos/as interioricen de forma natural la igualdad entre niños y niñas. También hemos hecho hincapié en respetar las diferentes condiciones sexuales (forma de actuar, vestir,....)

Para llevar a cabo durante este curso nuestro grupo de trabajo se plantearon una serie de funciones a realizar, que hemos llevado a la práctica dentro de los plazos establecidos, como por ejemplo: hemos buscado recursos didácticos para hacer un uso no sexista de los cuentos, bibliografía de literatura infantil que trata la diversidad sexual,...

Es necesario continuar trabajando estos temas que durante años eran tabúes, para contribuir desde la escuela a conseguir una sociedad más justa y libre de prejuicios sexistas. Y es preciso seguir reflexionando sobre determinados comportamientos y comentarios ofensivos sobre mujeres, homosexuales,.... que hemos estado ignorando.

 

Nivel de interacción entre los participantes

Como comentamos en la memoria de seguimiento que hemos elaborado este curso, la participación de todas las componentes del grupo de trabajo en las reuniones ha sido muy buena. Únicamente ha habido alguna ausencia por motivo justificado, estar de baja médica.

Además hemos trabajado de forma coordinada con las compañeras que tenían adjudicadas nuestras mismas funciones, buscando información sobre el tema que teníamos asignado para conseguir los mayores recursos posibles. A través de ellos hemos conocido y reflexionado sobre realidades ante las que en algunas ocasiones no sabíamos cómo actuar.

Hemos debatido las diferentes temáticas durante las reuniones que hemos mantenido.

La partición en el foro ha costado más, ya que en general nos ha resultado complicado desenvolvemos en el Colabora 3.0, por los cambios que se producen todos los años.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

En la memoria de seguimiento que elaboramos quedó plasmado que nos parecía importante aplicar lo que hemos aprendido durante nuestra formación a nuestro contexto educativo. Es necesario utilizar todos los recursos obtenidos en las diferentes situaciones que nos surjan en la escuela, en relación a la igualdad de género, para eliminar injusticias, burlas,¿

Gracias a la formación que hemos obtenido podemos afrontar diferentes situaciones, ante las que antes no teníamos los suficientes medios para abordarlas de la forma más correcta posible. Hemos procurado con nuestra formación obtener la información necesaria para sentirnos seguros al responder a comportamientos y comentarios del alumnado que fomenten desigualdades por razón de sexo. Además nos hemos concienciado de la importancia de no permanecer indiferentes ante las injusticias, de ¿no hacer la vista gorda¿ cuando no era nuestro problema, en nuestra vida cotidiana.

En las aulas hemos trabajado la igualdad de género de forma transversal, aunque también hemos programado actuaciones concretas durante el curso escolar. Les hemos resaltado a los niños/as la importancia de respetar a los demás, hemos hablado con naturalidad con el alumnado y hemos procurado eliminar prejuicios y discriminaciones por la condición sexual de los demás. Para ello nosotros/as debemos ser modelos correctos de referencia.

 

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Tras la transferencia de lo aprendido los efectos han sido buenos. Es importante que continuemos trabajando los valores de respeto hacia los otros/as: hacia las mujeres, los homosexuales, los hombres que no siguen los estereotipos que la sociedad espera de ellos,¿ , en definitiva, nuestra labor es fundamental por eso debe seguir a lo largo del tiempo.

En nuestras aulas debemos educar eliminando estereotipos, comportamientos discriminatorios y comentarios no apropiados, para lo que somos modelos de referencia para el alumnado.

Al transferir en nuestras clases lo que hemos aprendido a lo largo de nuestro grupo de trabajo hemos conseguido que los niños/as reflexionen sobre algunos temas que desconocían (nuevas masculinidades,...) o no le daban importancia por formar parte de su vida cotidiana (letras machistas de canciones actuales, videojuegos violentos a los que juegan a diario,¿) Hemos pretendido con ello que sean más críticos/as para que no se dejan influir ni normalicen mensajes machistas,... , en definitiva negativos.

Queremos formar parte de la sociedad más justa y libre de prejuicios sexistas.

Los logros alcanzados hasta el momento o perseguidos con nuestro trabajo hay que seguir reforzándolos, para conseguir respeto hacia los demás independientemente de su sexo o su condición sexual. Para ello tenemos que seguir eliminando roles establecidos por nuestra sociedad durante muchos años.

 

 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Nos hemos enriquecido con la adquisición de aprendizajes sobre igualdad de género, ya que tenemos un conocimiento mayor de conceptos,¿ que ni sabíamos que existían. Hemos ido adquiriendo una formación específica, que nos a ofrecido una serie de recursos útiles para actuar ante situaciones que no sabíamos cómo afrontar. Estos aprendizajes los hemos adquirido a través de la sesión de formación que tuvimos sobre nuevas masculinidades, facilitada por el CEP de Castilleja de la Cuesta, a través de la búsqueda de información en Internet y de la puesta en común de ésta en las reuniones que hemos mantenido. Por tanto, los aprendizajes que hemos adquirido de forma individual lo hemos comentado con las compañeras que ejercían la misma función nuestra y posteriormente con todos los componentes del grupo de trabajo, enriqueciéndonos mutuamente.

Hemos aprendido a normalizar y a hablar en la escuela de temas que se consideraban tabú y de los que nos daba vergüenza hablar, por ser juzgados negativamente por las familias del alumnado.

Gracias a que hemos llevado a cabo este grupo de trabajo nos hemos concienciado aún más de la importancia de tratar desde la escuela la igualdad de género, para contribuir a eliminar estereotipos establecidos por la sociedad.

Hemos aprendido que hay que adquirir información y ofrecérsela al alumnado, para conocer la realidad y tener una mente más abierta. Tenemos que concienciarnos de la importancia de conseguir la igualdad de género (viendo las ventajas que tiene está también para los hombres), aprendiendo a respetar las distintas condiciones sexuales de las personas, sus sentimientos,¿, para alcanzar un mundo en el que todos/as seamos más felices. Es muy importante que empaticemos con los demás, así veremos el daño que podemos causar si los tratamos mal, nos burlamos de ellos/as,...

A lo largo del curso hemos ido logrando los objetivos propuestos gracias a la documentación encontrada, las reflexiones sobre las diferentes temáticas, el trabajo de estas con el alumnado,...

Toda formación es enriquecedora y con la que hemos adquirido sobre igualdad de género hemos conseguido mayor sensibilización las maestras. Además sin la puesta en práctica de este grupo de trabajo sobre igualdad de género no investigaríamos sobre esta temática, resolveríamos los conflictos sin recursos específicos y no estaríamos tan mentalizadas en la prevención de éstos.

 

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

El aspecto que nos ha parecido más interesante de nuestro grupo de trabajo es que está compuesto por 19 maestras y ningún maestro. Es un grupo que continúa la labor sobre igualdad de género comenzada el curso pasado, pero desde la perspectiva femenina ya que los compañeros que formaban parte de este proyecto no han continuado este año. Por lo tanto, aunque el resultado ha sido enriquecedor, nos hubiese gustado haber contado con opiniones masculinas sobre las distintas temáticas trabajadas en las reuniones que hemos mantenido.

 Creemos conveniente destacar la sesión de formación que recibimos en nuestro colegio centrada en las nuevas masculinidades, impartida por las psicólogas Raquel Romero Babío y presentada por nuestra asesora del CEP, Cristina Domínguez Rovira. La ponente nos mostró un material muy interesante con el que nos hizo reflexionar. Especialmente motivadores nos parecieron los vídeos de eldiario.es (¿Historias de @micromachismos¿ y ¿¿No te ha pasado que¿?).

Nos ha parecido curioso tratar en nuestras aulas con el alumnado temas de gran interés para ellos/as (letras machistas del reggaeton, videojuegos violentos: Fornite,...), desde una perspectiva reflexiva y crítica.

Y nos ha gustado mantener las reuniones con nuestras compañeras, ya que entre todas hemos debatido diferentes temas en relación a la igualdad de género que nos han resultado enriquecedores.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Principalmente consideramos que hay un aspecto susceptible de mejora, que es recibir una jornada de formación en nuestro centro al comienzo del grupo de trabajo. Esta formación sería para todos/as los miembros del grupo y se basaría en:

• Explicarnos como desenvolvernos en Colabora 3.0, presentándonos las novedades introducidas.
• Nos orientaran, para que lo llevásemos a la práctica con la mayor eficacia y sensibilización posible.

 

Para concluir, creemos fundamental continuar con esta labor tan importante: contribuir desde la escuelaa que la igualdad de género sea una realidad. Para ellos debemos seguir formándonos y trabajando este tema con el alumnado, desde las edades más tempranas, para que aprendan a respetar a los otros/as y los valoren independientemente de su sexo o condición sexual. De esta forma entre todos/as conseguiremos una sociedad libre de prejuicios sexistas, donde predomine la igualdad y la justicia.