Situación de partida

En numerosas ocasiones buscamos formarnos en metodologías innovadoras e incorporar diferentes tecnologías de la información y comunicación asistiendo a cursos, charlas, conferencias, pero olvidamos que cerca de nosotros, quizás en la pared contigua a la que damos clases, tenemos a algún compañero, perteneciente o no a nuestro departamento, del que podemos aprender para incorporar prácticas que desconocemos, innovadoras, estimulantes y más eficientes tanto para el profesorado como para el alumnado.

 

Objetivos

Los objetivos principales son:

• Dar a conocer las distintas metodologías didácticas e incorporación de las TIC y TAC que compañeros del centro están usando en sus clases (cuaderno digital de evaluación del alumnado, uso didáctico de aplicaciones, aprendizaje cooperativo, ABP -Aprendizaje Basado en Proyectos-, uso educativo de los sites).
• Compartirlas en sesiones de trabajo presenciales diseñadas expresamente para este fin.
• Seleccionar aquellas prácticas que nos resulten de interés.
• Ponerlas en práctica durante este curso escolar con el seguimiento y apoyo de los compañeros que ya las llevan a cabo.
• Evaluar dicha incorporación en la mejora del rendimiento académico del alumnado, objetivo último.

 

Repercusión en el aula

Dinamizar la práctica docente diaria a través de:

• Incorporar nuevas metodologías didácticas: iniciación al aprendizaje cooperativo y ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).
• Potenciar el uso de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) y TAC (Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento): uso del cuaderno digital de evaluación del alumnado
• Potenciar el uso de las TIC y TAC: uso didáctico de aplicaciones y los sites como recursos educativos.

 

Actuaciones

Actuaciones concretas de intervención en el centro y/o en el aula.

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Cuestionario de interés entre los miembros del grupo de trabajo	Segunda quincena de septiembre	Coordinadora del grupo: Purificación Astorga Morano
Selección de los temas que más interés han despertado entre el profesorado perteneciente al grupo de trabajo	Segunda semana de Octubre	Coordinadora del grupo: Purificación Astorga Morano
Propuesta y organización de las sesiones de trabajo a los miembros del grupo que se harán responsables de las sesiones presenciales	Tercera semana de octubre	Coordinadora del grupo: Purificación Astorga Morano
Establecer fechas y temas de las sesiones de trabajo	Cuarta semana de octubre	Coordinadora del grupo: Purificación Astorga Morano
Celebración de la primera sesión presencial expositiva	Martes, 6 de noviembre	Rosa Escribano Zardoya Patricia Gómez Callejo
Celebración de la segunda sesión presencial expositiva	Martes, 21 de noviembre	Rosa Escribano Zardoya Patricia Gómez Callejo
Celebración de la tercera sesión presencial expositiva	Martes, 28 de noviembre	Purificación Astorga Morano
Celebración de la tercera sesión presencial expositiva	Martes, 15 de enero de 2019	Luis Espinosa Lucena María Reyes Romero León
Cuestionario sobre lo aprendido	Febrero, 2019	Todos los miembros
Cuestionario sobre el grado de incorporación en las clases	Mayo, 2019	Todos los miembros
Reunión: puesta en común sobre las dificultades de la puesta en práctica de las nuevas metodologías. Necesidades de asesoramiento	Marzo, 2019	Todos los miembros
Reunión final: evaluación sobre el rendimiento académico del alumnado. Grado de satisfacción	Mayo, 2019	Todos los miembros

 

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Descripción del recurso
Rosa Escribano Zardoya (ponente)	Cuaderno de evaluación digital del alumno
Patricia Gómez Callejo (ponente)	Uso didáctico de aplicaciones
Luis Espinosa Lucena (ponente)	Iniciación en el aprendizaje cooperativo
María Reyes Romero León (ponente)	Iniciación en el ABP
Purificación Astorga Morano (ponente)	Uso educativo de los sites

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Estrategias, metodología e indicadores para la valoración del trabajo colectivo e individual de los participantes:

• Control de asistencia a las sesiones presenciales
• Cuestionario sobre lo aprendido
• Cuestionario sobre el grado de incorporación en las clases
• Reunión: puesta en común sobre las dificultades de la puesta en práctica de las nuevas metodologías/herramientas. Necesidades de asesoramiento.
• Reunión final: evaluación sobre el rendimiento académico del alumnado. Grado de satisfacción.