ÁREA: Socio-lingüística

DEPARTAMENTO: Filosofía

PROFESOR: Alicia Moya Sánchez

MATERIA: Educación para la ciudadanía.

ALUMNOS: NIVEL, GRUPO: 3 ºESO A,B,C,D

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DIDÁCTICA: La ciudadanía está en juego

Descripción de la actividad: 

 Esta actividad tal como se detalló en la fase anterior, consiste en elaborar de manera cooperativa  y por grupos, un libro de aula, con los contenidos seleccinados, para posteriormente llevar a cabo una gamificación, consistente en un juego con tableros y tarjetas con conceptos y preguntas sobre los contenidos expuestos en el libro realizado por el grupo clase. Para la elaboración de las tarjetas( que son de dos tipos)el alumnado cuenta con la ayuda  del libro realizado y con el asesoramiento de los "grupos de expertos" en los distintos contenidos seleccionados. con todo ello se pretende que el alumnado asimile los contenidos y desarrolle las competencias clave de la materia,utilizando una metodología constructivista y motivadora para el alumnado, en este caso una gamificación. 

Seguimiento de la actividad: 

La actividad se está llevando a cabo en los cuatro grupos de 3º de ESO, dividiendo cada clase en grupos de 4-5 alumnos  y alumnas, que se han convertido en "expertos" de la temática selccionada.Estos grupos han ido realizando las siguientes actividades:

                                      -Búsqueda y selección de la información.

                                      -Elaboración de un dossier( que formará parte del" libro de aula")

                                      - Presentación a los compañeros/as

                                      - Elaboración de tarjetas para llevar posteriormente a cabo el juego ( Tabú y Trivial)

Para llevar a cabo estas actividades se han necesitado cinco sesiones, tal como se había planeado previamente, si bien es cierto que en uno de los grupos aún no se ha podido finalizar esta etapa,debido fundamentalmente a cuestiones ajenas a este profesorado y  relacionadas con el calendario escolar.

La siguiente etapa, comenzará en las próximas sesiones, y está consistirá en la puesta en marcha del juego, para ello se organizarán tres mesas de juego con dos equipos que competirán entre sí, en estos juegos los participantes tendrán que "adivinar" conceptos mediante las explicaciones de sus compañeros,quienes no podrán usar para divhas explicaciones "palabras tabú", también podrán jugar con tarjetas con preguntas tipo test.

Valoración de la actividad:

La actividad está resultando ser bastante motivadora para la mayoría de los grupos, el alumnado se ha implicado bastante, mostrando interés y respondiendo de manera muy positiva a esta metodología, aunque en uno de los grupos la respuesta no ha sido la misma, y no han mostrado el mismo entusiamo que sus compañeros/as.

Destacar que durante el desarrollo de la actividad, me he llevado una grata sorpresa con parte del alumnado, que con anterioridad no trabajaba en clase y no se implicaba en la materia, y que con el cambio metodológico han virado hacia una actitud mucho más positiva, colaborando con sus compañeros/as de manera activa.

Aunque aún hemos de desarrollar la etapa final  y más lúdica de la actividad, la valoración de la misma es bastante positiva, pues gracias a esta medología, el alumnado ha trabajado con conceptos tales como los Derechos Humanos, la igualdad en la diversidad, igualdad de género,la convivencia, las sociedades democráticas,la globalización, y todo ello de manera bastante dinámica y con el trabajo cooperativo como instrumento clave para la adquisicón de las competencias clave.