GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.-

Tanto los objetivos generales y específicos del Proyecto de Formación en Centro como los explicitados en la unidad o experiencia didáctica del Departamento de Dibujo han sido alcanzados en alto grado. Las experiencias desarrolladas durante la FC pueden calificarse de muy satisfactorias.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.-

• Fomento de la autoformación del profesorado como principal motor de actualización, aprendizaje y mejora de la competencia profesional.
• Creación de un clima cooperativo, de intercambio de experiencias docentes, con carácter departamental o interdepartamental.
• Refuerzo de los órganos docentes y demás estructuras educativas del centro.
• Difusión de buenas prácticas docentes entre los centros educativos de la zona.
• Mejora de la atención a la diversidad impulsando la formación del profesorado y los programas, planes y proyectos que fomenten la motivación del alumnado.
• Continuación de los planes y proyectos contemplados en el Plan Educativo de Centro (especialmente, la Semana Cultura y, dentro de ella, la Feria de la Ciencia y del Conocimiento en su V edición).

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN CADA AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.-

• Puesta en práctica de un modelo educativo que apuesta por el conocimiento práctico y atiende a problemas concretos de la vida real más que a cuestiones teóricas o conceptuales (taller de técnicas cerámicas).
• Fomento de la innovación metodológica como factor clave para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje basado en proyectos ABP, pedagogía inversa, aprendizaje cooperativo, etc.).
• Desarrollo de la competencia artística en alto grado y enriquecimiento curricular de la materia de Dibujo (optativa) en el nivel de 4º de ESO.
• Contribución al desarrollo de diversas competencias clave (digital, matemática, lingüística, etc.).

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE HAN GENERADO.-

• Gran mural cerámico de esmaltes a la cuerda seca destinado a la fachada del Pabellón deportivo del IES Francisco Rodríguez Marín. Se basa en un diseño de Charis Tsevi y representa a un corredor olímpico en plena carrera.
• Losetas individuales de 20 x 20 cm, con motivos florales, geométricos¿ trabajadas con esmaltes de colores a la cuerda seca.
• Losetas, en distintos tamaños, trabajadas con la técnica valenciana del socarrat (base de engobe blanco, negro de bióxido de manganeso y rojo de óxido de hierro) con motivos populares de tradición medieval.
• Un par de trabajos cerámicos con la técnica del siglo XVIII (San Jorge y el dragón, rinoceronte de Alberto Durero).
• Losetas de 20 x 20 cm con personajes de cómic (Tintin) a la cuerda seca.
• Exposición de trabajos plásticos de los diferentes niveles de la ESO (punto, línea y mancha como elementos expresivos [Habitación, Olivos y Girasoles de Van Gogh], collage de recortes texturados procedentes de revistas ilustradas [Silla de Van Gogh], aproximación cromática a una obra artística [Silla de Van Gogh, de nuevo], zentangles en blanco y negro, y color, representación cromática de pájaros, etc.
• Concurso y exposición de carteles anunciadores de la Feria de la Ciencia y el Conocimiento en su V edición, así como la inclusión curricular de la técnica del cartel en tres niveles de la ESO (1º, 2º y 4º).
• Colaboraciones del Departamento de Dibujo en murales y trabajos plásticos de otros Departamentos (Inglés, Lengua española, etc.).
• Colaboración con el Proyecto Aldea mediante la realización de carteles cerámicos (socarrats) de especies botánicas mediterráneas destinados al jardín del Centro.

 DIFICULTADES ENCONTRADAS.-

• Pequeños inconvenientes en el desarrollo de la técnica cerámica que, mediante el método de ensayo-error, se fueron solucionando en el seno del taller (confección de plantillas en papel vegetal, estarcido con carbón, impresión a tamaño real de los modelos para su perforado, etc.).

 OPORTUNIDADES DE MEJORA.-

• Con objeto de desarrollar nuevas técnicas cerámicas en una próxima edición y poder contar con un asesor externo puntual, el Taller cerámico podría constituirse dentro de la modalidad de Grupo de Trabajo (Técnica cerámica a la grasa).