GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS. 

El objetivo principal de la tarea integrada ¿Nuestro Oro Verde¿, principalmente, es el fomento de la Cultura Andaluza, puesto que Andalucía es el primer productor mundial de aceite de oliva, además de ser una tarea contextualizada, ya que todo el alumnado tiene algún familiar o conocido trabajando en este sector y, como consecuencia, todo lo anterior nos lleva a aumentar la motivación del alumnado de 4ª ESO.

 Podemos valorar que aunque no se han conseguido del todo los objetivos planteados, si se ha despertado el interés del alumnado en el sector de la agricultura, concretamente en el cultivo del olivar, donde el alumnado ha comprendido la importancia que tiene este producto para la zona, no sólo como alimento sano y saludable sino también como fuente de riqueza para nuestra zona.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO. 

Los logros más significativos en el centro, ha sido diseñar una tarea exclusiva y acorde con el contenido curricular de la materia, con un contenido contextualizado, ampliando o mejorando los conocimientos del alumnado de forma que aumente la motivación del alumnado y logrando que el  aprendizaje sea funcional y contextualizado.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN CADA AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO. 

En cuanto al alumnado, los logros que cabe destacar son, que a través de la metodología empleada para la realización de las distintas actividades, se ha fomentado una metodología activa, de manera que el alumnado ha investigado, ha participado, ha indagado¿ siendo éste el protagonista de su propio aprendizaje, logrando una mejora en distintas competencias como son la competencia lingüística, conocimiento e interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, QUE SE HAN GENERADO. 

La actividad se ha planteado de forma que a lo largo de su desarrollo, se ha podido evaluar la evolución del alumnado, así se plantea una primera actividad para desarrollar en grupos y de esta forma obtener una visión general de todo lo que vamos a trabajar en el resto de sesiones, a continuación se realizan las actividades de desarrollo, trabajando tanto en parejas como individualmente y, por último, se realiza la actividad de síntesis  que se trabaja de forma individual y, que posteriormente se pone en común con el resto de la clase, lo que permite al alumnado reflexionar sobre todo lo aprendido y a mí, como profesora, conocer cuáles han sido las competencias, de las anteriormente descritas, que han mejorado en cada componente del grupo clase.

DIFICULTADES ENCONTRADAS. 

La tarea se diseñó para aumentar la motivación e implicación del alumnado, por ello se escogió un producto como es el aceite de oliva, que directa e indirectamente, implica a todo el alumnado, puesto que el centro se encuentra ubicado en una zona que, principalmente, se dedica a la agricultura y más concretamente al cultivo del olivar, sin embargo, aunque el alumnado ha realizado las tareas solicitadas, dichas tareas se han realizado como el resto de tareas, es decir, no se ha observado una mayor implicación por estar trabajando un producto tan nuestro como es el aceite de oliva, esto ha sucedido con una parte importante del grupo.

OPORTUNIDADES DE MEJORA. 

Como oportunidad de mejora tanto para la materia de IAEE como para el alumnado, podría ser, incluir en cada uno de los temas una actividad de ampliación relacionada bien con el cultivo del olivar, bien con el sector agrícola, en general,   como puede ser el estudio de empresas relacionadas con el sector, analizar los distintos puestos de trabajo que se ofertan, la particularidad que tiene el régimen agrario en la seguridad social, ideas de negocio relacionadas con el sector, estrategias de publicidad y propaganda¿