Pasos a seguir ...

  • Fase final
    • Grado de consecución de los objetivos
    • Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
    • Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido
    • Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
    • Dificultades encontradas
    • Oportunidades de mejora

Fase final

Mem final FC Dpto. Física y Química (Rafael Moreno Lozano)

Memoria Final ¿ Rafael Moreno (DPTO. Física y Química)

 

GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Se han cumplido los objetivos planteados inicialmente. Por un lado, todos los referentes al programa y las actividades planteadas y, por otro lado, los conseguidos en la asistencia a todas las sesiones de la acción formativa. Hemos aprendido distintas metodologías novedosas y la puesta en práctica de las mismas.

 

LOGROS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO

Los conocimientos impartidos en la acción formativa, con la puesta en práctica de las nuevas metodologías, y planificando actividades complementarias, integradas y entre departamentos han hecho posible un funcionamiento más activo en nuestro centro.

 

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO

Los conocimientos adquiridos sobre las nuevas metodologías y su puesta en práctica han modificado, en parte, mi forma de enseñar, de impartir las clases, haciendo las clases algo más prácticas y dinámicas, si cabe, para el alumnado, contando con lo anterior y evidente (experiencias en el laboratorio), como con lo novedoso que aportan la TIC, en los que el alumnado diseña su propio proceso de enseñanza- aprendizaje.

 

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE QUE SE HAN GENERADO

El trabajo realizado por el alumnado ha generado proyectos de grupo y el desarrollo de actividades mediante un trabajo cooperativo, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y el uso práctico de los mismos.

 

DIFICULTADES ENCONTRADAS

Al implantar nuevas metodologías de aprendizaje, el alumnado, en general, no ha encontrado grandes dificultades, aunque si las propias de la puesta en marcha de algo nuevo, como asignar y delegar responsabilidades dentro de las dinámicas de grupo, conocimiento de los integrantes del grupo, control del tiempo.

 

OPORTUNIDADES DE MEJORA

El uso de las nuevas metodologías ha permitido impartir los nuevos conocimientos de un modo más dinámico, activo y hasta, en algunas ocasiones, lúdico en el alumnado. Compartiendo experiencias, mejoraremos el conocimiento y puesta en práctica de las nuevas metodologías.

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