GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.-

Tanto los objetivos generales y específicos del Proyecto de Formación en Centro como los explicitados en la unidad o experiencia didáctica del Departamento de Administración han sido alcanzados en alto grado. Las experiencias desarrolladas durante la FC pueden calificarse de muy satisfactorias.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.-

• Fomento de la autoformación del profesorado como principal motor de actualización, aprendizaje y mejora de la competencia profesional.
• Creación de un clima cooperativo, de intercambio de experiencias docentes, con carácter departamental o interdepartamental.
• Refuerzo de los órganos docentes y demás estructuras educativas del centro.
• Difusión de buenas prácticas docentes entre los centros educativos de la zona.
• Mejora de la atención a la diversidad impulsando la formación del profesorado y los programas, planes y proyectos que fomenten la motivación del alumnado.
• Continuación de los planes y proyectos contemplados en el Plan Educativo de Centro (especialmente, la Semana Cultura y, dentro de ella, la Feria de la Ciencia y del Conocimiento en su V edición).

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN CADA AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.-

• Puesta en práctica de un modelo educativo que apuesta por el conocimiento práctico y atiende a problemas concretos de la vida real más que a cuestiones teóricas o conceptuales (taller de técnicas cerámicas).
• Fomento de la innovación metodológica como factor clave para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje (aprendizaje basado en proyectos ABP, pedagogía inversa, aprendizaje cooperativo, etc.)
• Contribución al desarrollo de diversas competencias clave (digital, matemática, lingüística, etc.).

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE SE HAN GENERADO.-

Actividades diversas con aplicaciones TAC.

Satisfacción y buen clima en el aula, que se pone de relieve en la evaluación que pido a mi alumnado a final de curso y en los buenos resultados obtenidos.

 DIFICULTADES ENCONTRADAS.-

Las sesiones presenciales en horario de tarde. Ya que tenían una duración extensa, lo que hace difícil conpaginarlo con la vida personal y familiar.

 OPORTUNIDADES DE MEJORA.-

Formación más especializada en la etapa de Formación Profesional. Ya que en ocasiones se centraba en las etapas de ESO y Bachillerato y prestándole muy poca atención a la FP. 

Hay que tener en cuenta que son etapas muy diferentes tanto a nivel de marco normativo como características de nuestro alumnado.