GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Los objetivos planteados los desglosaría en dos bloques: por un lado, aquellos fijados en la actividad planteada y, por otro, los relacionados con mi asistencia a las diferentes sesiones formativas. En todos los casos, estos se han conseguido ya que tanto el alumnado, como yo, hemos sido partícipes de la existencia de nuevas metodologías y de la puesta en práctica de las mismas.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.

El centro ha visto agilizada su labor gracias a los conocimientos impartidos de diversos modos: por un lado, poniendo en práctica nuevas metodologías a la hora de planificar actividades complementarias o interdepartamentales y, por otro, haciendo uso de Séneca como herramienta para evaluar, si así lo desea el docente.

LOGROS MÁS SIGNIFICATIVO EN EL AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO.

 Los conocimientos aprendidos y su puesta en práctica han permitido una modificación de mi método de enseñanza, acercando al alumnado a clases mucho más prácticas y dinámicas, en las que ellos se convierten en un objeto de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Junto a ello, es destacable igualmente la utilidad de Séneca como herramienta de evaluación, permitiendo su uso como cuaderno del profesor y agilizando la labor docente.

PRODUCTOS, EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE, QUE SE HAN GENERADO.

En ese caso, aludo de manera concreta al trabajo realizado por mi alumnado. Gracias a este, podemos encontrar proyectos desarrollados en grupo y actividades llevadas a cabo mediante un trabajo cooperativo, evidenciando claramente los aprendizajes adquiridos por los alumnos y alumnas con los que se ha trabajado.

DIFICULTADES ENCONTRADAS.

A lo largo de estos meses, la puesta en práctica de nuevas metodologías ha evidenciado la dificultad del proceso. El alumnado tiene totalmente asimilado la metodología expositiva de clases magistrales, pero no ocurre lo mismo cuando debe poner en prácticas otros métodos de aprendizaje. Acostumbrarse a los nuevos tiempos y dinámicas, a delegar responsabilidades dentro las dinámicas de grupo y a confiar en sus compañeros, no siempre ha sido fácil.

Igualmente, en cuanto a mi trabajo, hacer uso de Séneca como nueva herramienta, ha supuesto una inversión de tiempo y una modificación de mis herramientas de trabajo.

OPORTUNIDADES DE MEJORA.

En relación a las oportunidades de mejora, desglosaría éstas en dos ámbitos diferentes: por un lado, aquellas relativas a las sesiones de formación y, por otro, en cuanto a la aplicación de las nuevas metodologías.

En cuanto a las primeras, daría un carácter mucho más práctico al aprendizaje de Séneca como herramienta de evaluación, modificando el lugar de celebración de las mismas y trasladándolas al Aula de Informática.

Respecto a las nuevas metodologías, si bien los nuevos conocimientos han sido impartidos de un modo mucho más dinámico, sería buena idea compartir las experiencias docentes, en pos de mejorarlas.