La puesta en práctica en este curso 18-19 de una metodología por proyecto como la UDIs,  ha supuesto como docente un reto motivador, en su diseño y elaboración ya que su implementación ha implicado  un proceso de reflexión conjunta que ha conllevado un cambio a nivel organizativo y que sin duda ha  permito una verdadera transformación metodológica favoreciendo la actitud activa por parte del alumnado y profesorado.

Los resultados obtenidos  no pueden ser más que satisfactorios por dos aspectos. Por un lado, su diseño ha sido  motivador ya que la temática consensuada  (¿Grecia clásica¿, ¿las maravillas de mi pueblo¿  y ¿la energía¿ )han  sugerido una cantidad de contenidos a trabajar en el aula que ha hecho de la unidades integradas  un aprendizaje muy atractivo tanto para el alumnado como para el docente.  Por otro, las posibilidades que ha ofrecido su implementación para afianzar el desarrollo de las capacidades o inteligencias múltiples de cada uno de nuestros alumnos y alumnas desde el punto de vista de las tareas competenciales.

A nivel organizativo pienso  que tanto alumnado como profesorado hemos llegado demasiado cansados para implementar  la tercera UDI (¿La energía),  por lo que bajo mi punto de vista este hecho nos debería llevar a replantearnos la necesidad de realizar 3 proyectos por año.

                                                                                            José Antonio Olid Zambrano