En la asignatura Valores Éticos de 1º de ESO, tras realizarse una serie de artículos para la creación de una revista basada en valores éticos, el alumnado expuso, de manera oral, en el aula, el tema del artículo realizado, los valores éticos que lo fundamentan y el proceso de elaboración del mismo.

A continuación se expone el texto presentación del proyecto que se le facilitó al alumnado y en el que queda expuesto la explicación del mismo.

Hola, ¿qué tal?, espero que bien. Bueno, voy directo al asunto que ahora importa. Durante parte del primer trimestre de este curso 2018-2019 vamos a trabajar los contenidos de la asignatura Valores Éticos por medio de un proyecto que ahora te voy  explicar. Un proyecto que te va a permitir trabajar, investigar, aprender y divertirte, no solo con tus compañeras y compañeros de tu curso, sino con los de otros cursos que también tienen esta asignatura. Y es que, el objetivo del proyecto es hacer algo grande y en común entre los cursos a los que imparto esta asignatura: 1º ESO B, 3º ESO A,B,C y D y 4º ESO A y C.
Supongo que a estas alturas ya estarás esperando impaciente a que te diga en qué consiste  este proyecto. Pues, vamos a hacer entre tod@s... ¡la primera edición de la revista del IES Profesor Antonio Muro de Valores Éticos!.
¿Cómo se va a llamar la revista?...eso es algo que también tendréis que decidir entre tod@s.

Cada un@ de vosotr@s vais a tener una función diferente en la realización de la revista, es decir, no tod@s vais a hacer lo mismo. Yo me encargaré de asignaros a cada un@ el papel que tendréis y de explicaros, muy claramente, qué es lo que tendréis que hacer. Dependiendo del números de alumnas y alumnos que hayan en tu clase, nombraré, para empezar, dos o tres editores/as generales, que tendrán un papel, en la realización de la revista, diferente al del resto de personas. Una vez nombrados los/as editores/as generales, el resto del curso se va a dividir en grupos de  cinco o seis personas. Cada grupo va a constituir una sección y en cada una de ellas va a haber un/a editor/a responsable de la sección, que yo elegiré. El resto de alumnos y alumnas  que componga la sección, serán redactores y redactoras.

Dependiendo del número de alumnas y alumnos que haya en tu curso, la estructura del equipo será algo parecido a esto:

editores/as generales 2 
editor/a responsable de la sección 1 

redactor redactora  3 

Es importante que sepas, también, que los/las editores/as generales se tendrán que reunir, en algún momento, durante algún recreo, para cumplir con sus funciones.
Se trata de que cada sección realice una página de la revista. Entre todos los cursos, si todo va bien y se cumplen las fechas que ahora te diré, la revista tendría un total de veintitrés páginas, contando con la portada, el sumario y la editorial. Cada sección puede elegir hacer el tipo de artículo que prefiera, siempre y cuando las/los editoras/es generales se lo permitan, claro. Los tipos de artículos que pueden contener una revista son muchos y muy divertidos de realizar: entrevistas, encuestas, noticias, artículos de opinión, críticas de películas, comics o libros...y han de estar, siempre, relacionados con uno de los contenidos de la asignatura. También podéis realizar pasatiempos e inclso anuncios de algún producto que os inventéis, siempre, relacionado con uno de los contenidos de la asignatura. Los contenidos de la asignatura son muy fáciles de localizar, los tienes en la Unidad Didáctica 1 y 2 de tu libro de texto de Valores Éticos.
Para que te queden bien claro cuáles son los tipos de artículos que se pueden hacer y las características que deben tener, he subido a Classroom algunos ejemplos de entrevistas, encuestas, noticias, artículos de opinión, críticas de películas, comics o libros.

No obstante, el resutado final de los/as redactores/as (en cuanto a forma y contenio) deberá seguir las directrices de los editores/as responsables de la sección, que deberán seguir, a su vez, las directrices de los/as editores/as generales. También he subido a Clasroom cuáles son las funciones que cada miembro del equipo tiene. Así, los/as editores/as generales, los/las editores/as responsables de sección y las/los redactoras/es, sabrán, exactamente, qué tienen que hacer.
¿QUÉ HAREMOS CON LA REVISTA CUANDO ESTÉ TERMINADA?
La idea es mostrar y dar a conocer el resultado de vuetro trabajo. ¡Que todo el mundo vea lo que sois capaces de hacer!
Para ello, haré un número determinado de copias impresas que entregaré a la biblioteca del instituto. También entregaré la revista impresa a los/as editores/as generales de cada curso que ha participado en su realización, para que la cedan a la personas que quieran hacer copias. Por supuesto, la edición digital será subida al Classroom de la asignatura para que todo aquel que quiera, la pueda imprimir, descargar o consultar las veces que lo necesite. También, vamos a poner, por determinados lugares del instituto, artículos de la revista puestos en la pared.
Además, dedicaremos dos sesiones para que cada sección haga una exposición oral de su aportación a la revista y de su experiencia al hacerla.
También los/as editores/as generales expondrán oralmente su experiencia, nos hablarán de lo que han hecho, lo que más les ha gustado y lo que menos.
¿CUÁL VA A SER LA FECHA DE CIERRE DE EDICIÓN?
La semana del 29 de octubre será la semana del cierre de edición. Concretamente, cierran edición:
1º ESO B, 29 de octubre. 3º ESO A y B, 29 de octubre. 3º ESO C y D , 30 de octubre. 4º ESO A y C, 31 de octubre.
Para que vuestras publicaciones lleguen a tiempo y correctamente a ese día, sería conveniente que se respetasen estas fechas: 1º semana de octubre: explicación del proyecto, reparto de funciones y formación de los grupos. Reunión en el recreo del jueves de los/las editores/as generales. 2º semana de octubre: elección del tema y del tipo de publicación que se va a realizar. Reunión en el recreo del jueves de los/las editores/as generales.

3º semana de octubre: realización de la publicación. 4º semana de octubre: finalización de la publicación. Reunión en el recreo del jueves de los/las editores/as generales. 5º semana de octubre: cierre de la edición.Reunión en el recreo del jueves con los/las editores/as generales.
¿CÓMO VOY A EVELUAR Y CALIFICAR TU TRABAJO?
En Classroom, como te he dicho más arriba, he subido las funciones que tiene que seguir cada una de las partes que forma el equipo. Esas indicaciones son las que me van a servir para saber si estás haciendo tu trabajo muy mal, mal, regular, bien o muy bien. Así pues, aunque se trata de un trabajo en equipo, cada alumno/a va a tener su propia nota.

La exposición oral posterior tambien va a ser evaluable y formará parte de la nota de tu trabajo.
¿CÓMO VAS A HACER EL TRABAJO?
Eso dependerá del papel que se te asigne en el equipo.
No obstante, lo importante aquí, es que no te tienes que agobiar si no tienes ordenador en casa ya que trabajermos en el aula de informática del instituto.

Por último, inserto el vínculo de enlace a la revista digital.

https://drive.google.com/open?id=0Bznk2d75uQ_hc0duaDBnM01tR21hanJHYmZQRzNMVFRpcWdr&authuser=0