Hola, buenas tardes
Muestro una selección de lo que fue nuestro trabajo durante el curso 2018/19.
A estas reunions asisten:
Carmen Jiménez ( jefa dpto de lengua, coordinadora PLC)
Jesús Ruiz ( dpto de lenguas clásicas)
Antonio Juan ( jefe dpto francés)
José Carlos C T ( coordinador bilingüe)
Expresamos nuestras inquietudes sobre aquello que se debería mejorar:
Nos mostramos preocupados por la falta de atención que se presta a la lectura. Para comprender debemos atender. Además, otro problema es la motivación. Da igual todo, no son conscientes de que es necesaria la ambición por mejorar.
Es necesario aprender/enseñar a escuchar.
- SKIM/SCAN: lee por encima, predice y anota.
- LISTA DE VOCAB: repetido, desconocido ,esencial. Intenta deducir el significado de palabras desconocidas. Usa pistas: prefijos, sufijos,
- SINTAXIS: haz las frases complejas simples.
- SEMÁNTICA: relaciona ideas con párrafos.
- LEE con detenimiento, trata de anotar ideas principales.
- COMPRENDE lo que has leído asociándolo a algo conocido o reconocible.
Hablamos sobre los problemas de los alumnos/as para comprender preguntas simples, la falta de seguridad en lo que leen.
Hablamos de los distintos tipos de ejercicios: poner el título a un texto, llenar huecos.
Acordamos estudiar el vocabulario con más profundidad, realizar listas de prefijos y sufijos ( lenguas clásicas) y mostrar los pasos para comprender un texto. La clase sería cargante, buscamos un espacio en el centro , un rincón de la expresión donde se muestren distintas maneras de mejorar y el alumnado muestre sus inquietudes y creaciones.
Proponemos al departamento de artes gráficas ayuda para la realización de un cómic sobre comprensión de textos.
Debatimos sobre el vocabulario. La necesidad de crear y trabajar sobre unidades o esquemas comunes. No hay acuerdo. Carmen no ve claro la utilidad de estudiar vocabulario. Antonio prefiere verlo en contexto. Por tanto, la solución que se propone es subir a internet las listas que se consideren oportunas.
Por otra parte, se aborda la dificultad y necesidad de trabajar la sintaxis de un modo conjunto. Al menos en:
a) las relaciones en las frases simples S+V+C.
b) uso de terminología común.
Proponemos la celebración de un concurso de CHRISTMAS.
CONCURSO LITERARIO NAVIDAD 2018
IES EL TABLERO
Bases del concurso:
Podrán participar alumnos/as de primer y segundo ciclo de la ESO.
REQUISITOS:
- PRESENTAR UNA CARTULINA A4 DOBLADA CON DIBUJO/COLLAGE/OTRA TÉCNICA GRÁFICA Y TEXTO DE TEMÁTICA NAVIDEÑA EN AL MENOS DOS IDIOMAS ( ESPAÑOL / INGLÉS, ESPAÑOL/ FRANCÉS, O EN LAS TRES LENGUAS. )
- LA IMAGEN ESTARÁ EN LA PORTADA Y EL TEXTO EN EL INTERIOR.
- SE VALORARÁ LA PRESENTACIÓN Y ORIGINALIDAD.
- LOS TRABAJOS SE ENTREGARÁN AL PROFESORADO DEL 10 AL 15 DE DICIEMBRE.
EL CHRISTMAS GANADOR PODRÁ SER ELEGIDO COMO FELICITACIÓN DEL CENTRO.
- LOS PREMIOS ESTÁN AÚN POR DECIDIR.
CONCURSO UNA REDACCIÓN POR LA PAZ ( 30.1.19)
Desde el PLC/CIL en colaboración con el proyecto Escuelas Espacio de Paz, hemos decidido convocar un concurso sobre el tema: ¿qué significa la paz para ti?
Para nuestro departamento, esto implica que los alumnos de Bachillerato, 2º ciclo de la ESO y ciclos formativos superiores están invitados ( obligados) a participar mediante la redacción de un texto de 120 palabras mínimo, presentado en folio en blanco, impreso con letra de al menos un 14 de tamaño, con nombre y apellidos sobre el tema:
What does Peace mean to you?
Por supuesto, la creación debe ser original y no una copia.
La fecha límite para la entrega será el jueves 24 de enero.
Habrá premios que aún están por decidir.
Aprovecho también para recordaros que en el centro en colaboración con el alumnado de 1º de ESO se realiza un concurso de tartas en el día de Andalucía.
Además, hay una salida con este alumnado al centro histórico de la ciudad que también precisa de la colaboración del departamento.
Nos reunimos y acordamos:
CONVOCATORIA CONCURSO MICRORRELATO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Escribe en español, francés o inglés un breve relato sobre una mujer de tu familia o de tu entorno a la que admires, narrando una historia basada en hechos reales o imaginarios que demuestren su valor.
Mínimo de palabras 250.
Máximo una cara de folio.
Plazo de entrega del lunes 25 de febrero al lunes 4 de marzo.
Premios: cheques regalo.
En lengua francesa, acordamos suprimir el número mínimo y máximo de palabras.
Por otro lado, señalar la salida al teatro de los alumnos de 1º de ESO para ver la obra Derailed.
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