¿ Aportación personal en la Formación Específica de DIG.

Como integrante del claustro del CEIP Alonso de Aguilar asumí el papel de coordinador del PRODIG realizando todas las tareas que corresponden a dicho cargo y asistiendo a los diferentes encuentros convocados al efecto.
Como Docente del Centro en el 3er Ciclo de Primaria también he participado en las tres formaciones que se han realizado (Evaluación por Competencias - Protección de Datos ¿ Aplicación ISéneca)
Así mismo en coordinación con el equipo docente del 3er Ciclo de Primaria hemos ido aplicando los conocimientos adquiridos, tanto por autoformación como por el curso a través del Cep, al aula, iniciando su puesta en practica en el segundo trimestre y avanzando en su aplicación en el tercero.

¿ Los logros y objetivos alcanzados de entre aquellos que os propusisteis en vuestro proyecto de trabajo inicial.
Han sido varios:
- El principal logro ha sido poner en marcha el uso de la aplicación ISéneca a nivel del 3er Ciclo de Primaria, así como iniciar la información y puesta en marcha de la aplicación IPasen para las familias.
- La actualización de los documentos sobre protección de datos en el centro a la normativa actual.
- La creación de un protocolo para el uso de los dispositivos móviles particulares en el centro así como la creación de un documentos de aceptación de dicho protocolo por parte de las familias.
- La formación del profesorado en tres aspectos básicos: Protección de datos, evaluación por competencias y uso ISéneca
¿ Las actuaciones concretas que habéis llevado a cabo en el centro y/o el aula: elaboración de materiales y recursos, puesta en práctica de los mismos, análisis y evaluación de los mismos, impacto en los aprendizajes del alumnado, aportación y lectura de bibliografía, subida de recursos (documentos, imágenes y enlaces) a la comunidad de Colabor@.
Aunque en los puntos anteriores ya se hace un análisis de estos aspectos, resaltar, además:
-La realización de la ponderación de los indicadores de evaluación.
- La confección del cuaderno de clase en todos sus parámetros.
-El inicio de la evaluación por competencias a través de la aplicación Séneca y de la app ISéneca

¿ Las dificultades encontradas en la ejecución del proyecto y de las tareas individuales asumidas en la Formación Específica de DIG.
Las principales dificultades para llevar a cabo el proyecto han sido:
- La imagen de improvisación y falta de una estructura clara del proyecto por parte de la administración.
- Que varios aspectos del proyecto no estuvieran cerrados y claros al principio, como por ejemplo la certificación del profesorado de los cursos realizados.
- Lo complicado de realizar el diagnostico de los conocimientos digitales por aparte del alumnado en MOOC y SELFI
- La falta de equipos informáticos suficientes para el alumnado y el profesorado, así como la antigüedad y mal estado de estos.
- Falta de motivación en algunos casos del profesorado debido a las dificultades con que nos encontramos.
- Falta de personal técnico en los centros escolares que puedan encargarse de labores no docentes que recaen en los coordinadores TIC y que no se pueden solucionar o bien por no dar abasto o por falta de conocimientos.
- Desconocimiento e inseguridad en los pasos a seguir.

¿ Cuantas apreciaciones y observaciones consideréis oportunas.

Hemos dejado en el tintero algunas ideas que surgieron en nuestro proyecto inicial, como la creación de un periódico digital, fomentar la página del centro como eje informativo hacia la comunidad educativa, formación en otros programas para su aplicación didáctica en las aulas. La razón principalmente, la falta de tiempo y de recursos.

Nuestra intención para el próximo curso se centrará en tres líneas.

- La extensión del ISéneca y la evaluación por competencias a través del cuaderno de clase, a todos los docentes del centro
- La extensión a todas las familias del uso de la app IPasen
- La extensión del uso de los dispositivos digitales al resto de Ciclos, tanto de los que disponga el centro como aquellos que el alumnado empiece a traer a clase.