• Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular.
• Se han generado rúbricas comunes para evaluar comprensión y expresión oral y escrita.
• En cada aula cada docente cuenta con un rincón lingüístico que facilita la labor cuando se trabaja la CL: normas de ortografía, expresiones apropiadas para debates, formato de los texxtos escrito, conectores discuarsivos, etc.
  La valoración es muy positiva.
• Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado

• Leyendo las opiniones vertidas en Colabora se puede deducir que el alumnado ha mejorado en sus exposiciones orales y aunque queda camino por recorrer ya se percibe una mayor atención y predisposición a mejorar.
• Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro

3. Grado de implicación de los participantes en la formaciónProductos, evidencias de integración curricular, que se han generado.

• En cada departamento existe un apartado de contribución de la materia al PLC.
  Desde la coordinación se ha realizado un documento que da registro a cada actividad realizada por departamentos .
  Se han subido a Colabora las actuaciones concretas con el alumnado.
  
  4. Grado de implicación de los participantes en la formación
  En general muy bien, puesto que se han llevado a cabo muchas tareas en las distintas materias de competencia lingüística. A su vez han ido informando a la coordinadora y mostrando evidencias del trabajo realizado. Pese a que la plantilla es cambiante en demasía cada año, la respuesta de quienes se han incorporado por primera vez ha sido muy positiva. De hecho se plantea de cara al próximo curso recibir formación para organizar los distintos géneros discursivos y agrupar las exposiciones orales en distintas materias para no saturar al alumnado y coordinar de manera gradual , de manera que aunque existan cambios en la plantilla se sepa con certeza el trabajo que corresponde a cada grupo y nivel.