Hola a todos, desde el departamento de matemáticas espero contribuir en la mejora de las competencias lingüísticas. Un saludo.

Hola a todos. Respecto a los dos objetivos básicos que figuran en el documento para este año, os digo algunas cosillas: ya hay alguna idea de trabajo para incluir en el Plan Lector que nos ha sugerido un compañero y que en el Departamento de Lengua hemos pensado plantear en este foro del PLC, cuando sea oportuno; y sobre oralidad, un par de compañeros estamos haciendo el curso que sobre el tema ha ofertado el CEP y en el que hay aspectos interesantes que podríamos compartir con todos y aprovechar para nuestro PLC.

En primer lugar decir que el "Plan Inicial de Trabajo" me ha parecido un excelente documento donde se resume lo realizado hasta ahora y hacía donde queremos ir con una amplia justificación.
Por otro lado, me gustaría destacar que este proyecto se enlaza con el factor 2.2. de la Memoria de Autoevaluación aprobada por el Consejo Escolar.
Así pues me parece importante la línea de trabajo 2 "Tratamiento de la lectura en todas las áreas donde se indagará las lecturas propuestas por los distintos departamentos", ya que esto también nos ayudará a medir el indicador de dicho factor y poderlo evaluar.

Hola compañeros, en referencia a los planes de trabajos, lo que me parece más interesante es rescatar esa guía de estilo o de producción y normalización para las exposiciones orales y escritas, manteniendo así una línea común en el centro.

Buenos días.
Todas las ideas aportadas me parecen buenas y desde mi departamento, como dice mi compañera, haremos lo necesario.

Buenos días,
Me parece un trabajo excelente. Espero poder aportar mi granito de arena para la consecución de los objetivos.

Hola compañeros, me parece muy interesante este PLC , pues desde todas las áreas debemos trabajar para mejorar la comprensión lectora y la oralidad de nuestros alumnos. Estos puntos son claves para mejorar el estudio, ya que una de las dificultades que presentan es la expresión tanto escrita como oral. Sería conveniente elaborar una guía tanto para las exposiciones como para los trabajos escritos, manteniendo todos una línea común aunque con algunas variaciones para cada materia.

Soy nueva este año, así que confío en la evaluación que hicisteis el año anterior para tener ese diagnóstico y, por tanto, plantear estas actuaciones. Estoy de acuerdo en trabajar la expresión oral y que esto conllevará a mejorar indirectamente la escrita. Por supuesto, me parece una excelente idea que esto se haga de manera conjunta y mediante proyectos. Me gustaría añadir que he comprobado un déficit importante en la comprensión oral, la que, especialmente en Lengua castellana, solemos dar por seguro que dominan. No estaría mal incluirlo en próximas ocasiones. Un saludo.

Hola a todos/as,
el proyecto me parece muy bien estructurado pero tal vez demasiado focalizado y volcado en una única destreza; la expresión oral.

Si bien está más que justificado este esfuerzo, por los motivos expuestos en el proyecto, para trabajar en pro de su mejora, humildemente y desde mi visión como docente de un ANL, considero fundamental no perder de vista la mejora de la comprensión, oral como comenta la compañera Lucía, y escrita.

Modestamente pienso que para basar y sustentar una correcta exposición argumentada y bien hilvanada, la misma debe proceder y apoyarse en un sólido y bien nutrido proceso comprensivo, en la doble modalidad expuesta, asimilando información de distintos contextos y en distintos formatos.

Gracias por vuestros aportes. Me han parecido muy enriquecedores.

Seguimos...

Hola a todos:
Me gustaría sumarme a los compañeros que opinan que sería importante trabajar siguiendo unas pautas comunes para mejorar la expresión oral.

Hola, Expresión oral.
Cuando subamos los comentarios de las tareas asignadas, ¿lo hacemos por aquí? o donde están los recursos.
Un saludo a todos.

Buenos días.
Espero contribuir en lo que pueda para la consecución de los objetivos marcados en el PLC para este curso.

Los recursos están en Taller. Ahí hay dos carpetas de momento: Proyecto Inicial y Plan Lector. Abriremos pronto la de Oralidad.
Puedes hacer tus comentarios aquí, abriendo una línea nueva, o comentar sobre los documentos que tenemos en Taller. Además puedes subir los documentos que consideres oportuno.
Gracias por las aportaciones.

Me alegro que todos estemos de acuerdo en lo importante y necesario que es trabajar en un PLC , donde los primeros beneficiados sean nuestros alumnos. Espero y deseo que a través de los departamentos y de las áreas trabajemos y colaboremos para que los objetivos propuestos en el plan inicial de trabajo se consigan.

Buenas tardes, compañeros,
me parece muy interesante poder poner en común cuestiones fundamentales en cuanto a comunicación. Si bien es cierto, desde mi punto de vista, que cualquier destreza que trabajemos es fundamental, por algo se debe empezar y, sin lugar a dudas, la oralidad es la eterna olvidada, pero no por ello, menos importante.
En un contexto como el nuestro en el que el alumnado reivindica día a día su variedad lingüística y se olvida o desconoce la existencia de registros, se hace esencial, creo, recordarles que hay situaciones diversas en las que se debe usar el registro adecuado. Ello no se puede conseguir de un día para otro.
Poner en común tales cuestiones y llevarlas a cabo todos al unísono pienso que es el primer paso para que ellos interioricen y asimilen la diversidad de situaciones que conlleva el uso de distintos registros. Sin duda, para mí trabajar la oralidad nos ayudaría a conseguir los objetivos.

Hola compañeros, como coordinador TIC del centro, se me ocurre que esa ficha de lectura que se va a elaborar para tener un registro de los libros leídos por los alumnos durante los meses de lectura, se podría recoger en la página web del centro. De esta forma cada año podíamos ir aumentando y enriqueciendo esta lista de libros comentada por nuestros propios alumnos.
También estaríamos facilitando la elección de libros para todo el alumnado.
Los alumnos TIC de 4º se podrían encargar del formato y de cumplimentar cada curso este registro.
Son ideas que podéis valorar.

Hola, compañer@s.

Los compromisos que he adquirido a la hora de impartir las sesiones de clase son estos:
1) Invitar a participar a cada alumn@ en cada sesión de clase aunque sea de manera breve e intermitente. De ese
modo se favorece la atención y comunicación.
2) Elaborar respuestas basadas tanto en contenidos de la asignatura como de emociones referidas a los mismos; la
dimensión emocional favorece la creatividad y la expresión personales.
3) Apoyar la colaboración entre compañeros de clase a la hora de responder preguntas, pasando yo -como
profesor- al rol de `acompañante¿ o guía en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Como coordinador del Plan de Lectura y Biblioteca, agradezco el compromiso del Centro a nivel directivo y de claustro en cuanto a la continuidad del periodo de media hora de lectura una vez al trimestre. Apoyado en ello, hacemos debates de diez minutos en los que presentamos lo que hemos aprendido durante el proceso de lectura. Todos los valoramos y agradecemos.

Gracias por la labor, Alfonso; y por la atención, compañer@s.

Tal y como lo he expresado en mi comentario del plan inicial de trabajo, comparto totalmente tu punto de vista acerca de la comprensión oral, que según mi punto de vista, tiene que ser el punto de partida.