A rellenar por la asesoría de referencia

• Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación.

El profesorado de este centro tiene dos actividades formativas de forma paralela. Una de ellas es conocer la aplicación informática ¿currículo por competencias¿  de SÉNECA. En esta actividad comenzaron a participar la totalidad del centro. Durante las sesiones han dejado de asistir algunos componentes aunque la mayoría han terminado la fase presencial. En la fase no presencial falta que una parte del profesorado termine las actividades. Esta formación no está dentro de este programa aunque si está relacionada por favorecer las metodologías y la integración curricular

La otra actividad es el conocimiento y uso del cuaderno digital de SÉNECA. Para esta actividad se ha realizado una primera sesión de formación sobre el conocimiento de la estructura del cuaderno. Quedan las sesiones de creación del cuaderno, uso del mismo y valoración de esta utilización.  Esta es la actividad que se ha pedido en concreto para  este proyecto de formación

• Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro

La mayor parte del profesorado y el equipo directivo del centro están interesados en la integración curricular de las TICs y las TACs en su actividad docente, aunque no está muy integrado porque el alumnado no dispone de ordenadores o tablets actualizados  aunque si  pizarras digitales en las aulas del centro. La idea es conocer cómo pueden llevarlo a cabo y posteriormente ir decidiendo a nivel de centro y aula cómo   desarrollarlo  cuando el centro disponga de una mayor dotación tecnológica que no esté obsoleta para el alumnado.

• Propuestas de intervención en el aula

El profesorado de centro quiere comenzar a utilizar el cuaderno digital este curso 2018-19 y valorar esta utilización completa. Para los cursos próximos cursos escolares comenzar y avanzar en la organización del centro y los  procesos de enseñanza.

Si existe  utilización de otras herramientas digitales específicas por el profesorado  no es conocido por la asesoría.

• Implicación del profesorado participante

Hasta hoy 15 de marzo el 75% del profesorado ha participado en la formación inicial del conocimiento y uso del cuaderno digital de SÉNECA  y a lo largo del mes de mayo se va a continuar con la valoración  de esta  utilización.

Como valoración personal del asesor  comentar que el equipo directivo está muy interesado en seguir utilizando este medio electrónico en este apartado, por lo que imagino que se pondrá en el Plan de Mejora del  próximo curso esta utilización en el centro.