se trata de unas fichas donde los alumnos/as además de dibujar los regalos que han recibido, redactan los regalos que han recibido, los que han ofrecido, los lugares que visitó con su familia...

En mi documento expongo fotos de algunas actividades que trabajamos en infantil para reforzar el área de lectoescritura.

A continuación describo algunas de las actividades que realizamos en el aula para el inicio en la lectoescritura.

Se trata de describir inventos absurdos como un bolígrafo-tenedor. Además de trabajar la descripción, se añade un apartado donde se intentará vender el producto (decidiendo el precio y un eslogan para su venta). Se puede trabajar en pequeños grupos, y luego realizar exposiciones orales. Puede ir destinada a cualquier ciclo, realizando adaptaciones necesarias a las edades (Trabajando un vocabulario cada vez más complejo usando diccionarios, etc.)

Cada semana el encargado/a del día escribe palabras con ayuda de sus compañer@s. Trabajamos el número de sílabas, las vocales y consonantes, número de letras que tiene...

REALIZACIÓN DE CARTELES POR PARTE DE LAS ALUMNAS DE 5ºA

ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DE CUENTOS DONDE EL PAPEL DE NIÑA O MUJER COBRA UN `PAPEL IMPORTANTE.

Se trata de un divertido libro móvil para crear cuentos con nuestros alumnos. Con esta herramientas podemos trabajar con nuestros alumnos la creación de cuentos de una forma lúdica y divertida. El libro tienes 5 apartados comienzos, personajes, lugares, desenlace y final. Permite organizar el texto mentalmente antes de escribirlo, ampliar vocabulario, desarrollar la imaginación... Se puede realizar en gran grupo, en equipos, etc.

En 4°A hemos reflexionado sobre qué es la autoestima y cómo ésta puede influir en la manera en la que nos relacionamos con los demás. Tras este debate se han asignado "nombres" a los grados de autoestima. "-1" es aquél que se siente inferior, "0" aquellos que conocen sus aciertos y errores y son realistas, y por último "1" es quién se cree superior a los demás. A partir de ahí han inventado cuentos por grupo. Con esta actividad se ha trabajado la oralidad y la escritura.

El alumnado de 5 años escribió una poesía de Gloria Fuertes para celebrar el Día de la Paz. En ella se puede observar los diferentes niveles existentes en la escritura.

Una de las actividades que hicimos para el día de la paz fue esta sobre la medicina del valiente. Se hizo primero en grupos interactivos. El alumnado debía decidir en grupo que contestar en los diferentes apartados para lograr crear una medicina que les hace valiente. Tras el grupo interactivo se hizo otra sesión en la que debían usar lo que hicieron de borrador y relizar el documento de forma organizada, limpia y decorada. El día de la Paz uno de los grupos leyó su medicina como ejemplo de lo que habiamos trabajado. Algunos de los ejemplos están subidos aquí.

Una de las actividades que hicimos para el día de la paz fue esta sobre la medicina del valiente. Se hizo primero en grupos interactivos. El alumnado debía decidir en grupo que contestar en los diferentes apartados para lograr crear una medicina que les hace valiente. Tras el grupo interactivo se hizo otra sesión en la que debían usar lo que hicieron de borrador y relizar el documento de forma organizada, limpia y decorada. El día de la Paz uno de los grupos leyó su medicina como ejemplo de lo que habiamos trabajado. Algunos de los ejemplos están subidos aquí.

Una de las actividades que hicimos para el día de la paz fue esta sobre la medicina del valiente. Se hizo primero en grupos interactivos. El alumnado debía decidir en grupo que contestar en los diferentes apartados para lograr crear una medicina que les hace valiente. Tras el grupo interactivo se hizo otra sesión en la que debían usar lo que hicieron de borrador y relizar el documento de forma organizada, limpia y decorada. El día de la Paz uno de los grupos leyó su medicina como ejemplo de lo que habiamos trabajado. Algunos de los ejemplos están subidos aquí.

Un de las actividades que les recomendé hacer para las vacaciones de Navidad fue que hicieran un diario navideño. Para ello les dije que podían usar el cuaderno de clase, folios doblados imitando a un libro, etc. Les dije que el único requisito era que escribiesen la fecha del día en el que escribían y que explicasen aquello que quisiesen bueno o malo. En clase, después de las vacaciones, los que lo han hecho han estado leyendo partes de ellos voluntariamente. A partir de aquí se les ha animado a seguir con el diario poniendo por ejemplo otros títulos como diario de enero, febrero, o diario de un valiente donde expliquen todo aquello bueno que han hecho por los demás. La idea es engancharlos para que escriban de forma voluntaria en sus ratos libres sobre aquello que ellos quieran de sus vidas y no sólo los tipos de textos que trabajamos en clase.

Habilidades para aprender a resumir con fichas de apoyo.

A raíz de las sesiones que vamos teniendo con la psicóloga de la localidad que viene al centro y trabaja la norma y contra norma de convivencia del centro, comenzamos a escribir en el cuaderno sobre cómo nos sentimos cuando nos sentimos bien. A partir de ahí, estamos escogiendo diferentes sentimientos y formatos para trabjarlos y que el alumnado exprese cómo se siente y cómo puede gestionarlos mejor. El último sentimiento trabajado ha sido el enfado. Para ello el alumnado ha realizado las siguientes actividades individuales y grupales: 1-Contestar en el cuaderno a estas preguntas: ¿ qué me enfada? ¿ cómo logro calmarme cuando estoy enfadado? 2- Ha realizado un dibujo de su cara enfadado y tras la calma cuando se tranquilizan. 3- Se ha leído en grupo las diferentes ideas para calmarse 4- Uno de los alumnos tratado por la especialista PT ha leído el cartel con las recomendaciones para calmarse por si alguien quisiera probar éstas. 5- En grupo han realizado una prospecto médico de un medicamenti ( con tono lúdico) para quitar el enfado y lo han escrito en sus cuardernos con diferentes apartados (nombre, contenido, para qué sirve, efectos secundarios, cómo se toma, etc.)

durante este trimestre estamos trabajando la producción de diferentes textos, en este caso, la redacción de excursiones que han realizado con sus compañeros o familia. Aquí os dejo algunas muestras del alumnado de 3ºB

ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ALUMNADO DE 3ºB PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

El alumnado, después de trabajar los diáologos teatrales, deberán realizar en grupo en un grupo interactivo un diálogo entre las dos opciones que se dan y seguir las instrucciones y el ejemplo para hacerlo correctamente.

Para fomentar la escritura, en infantil, primero es necesario trabajar la grafomotricidad. En el rincón de biblioteca y con ese objetivo, se realizan múltiples juegos. Uno de ellos es realizar grafías en un recipiente lleno de arena. Os adjunto las tarjetas listas para imprimir.