Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase desarrollo
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
En base a los objetivos propuestos en la fase inicial de la formación, podemos decir que hemos cumplido los objetivos de forma satisfactoria.
OBJETIVO | GRADO DE CONSECUCIÓN | OBSERVACIONES |
Establecer una comunicación oficial con las familias | En proceso | Son cada vez más las familias que utilizan la plataforma como vía de comunicación con el centro, aunque aún son muchas las que no lo hacen. Por ello debemos desarrollar estrategias que faciliten el incremento en el uso de la aplicación. |
Conocer y aplicar la plataforma iPasen | Conseguido | Todo el profesorado del centro conoce las distintas funcionalidades que ofrece la plataforma y sabe como aplicar estos conocimientos. |
Formar al profesorado | Conseguido | Todo el profesorado del centro ha asistido a las sesiones formativas que han sido programadas con un buen aprovechamiento de las mismas. |
LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN EL CENTRO TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO
El centro dispone desde hace tiempo de diferentes recursos que facilitan la comunicación con las familias. En este sentido, empleamos la aplicación Telegram, así como la web del centro, blogs de aula, el podcast y la página del colegio.
Sin embargo, se hacía necesario el uso de una plataforma oficial que diese cumplimiento a la Ley de Protección de Datos y que, a su vez, ofreciese una serie de recursos que el resto de las aplicaciones mencionadas no ofrecen.
Gracias a esta formación hemos conseguido mejoras en la comunicación que, a nivel de centro, se materializan en los siguientes logros:
- Publicación de las calificaciones del alumnado con las garantías de privacidad y seguridad que ofrece la plataforma.
- Publicación de novedades o noticias en el tablón de anuncios que ofrece la plataforma.
- Facilidad en el registro y seguimiento de las faltas de asistencia, así como de la justificación de las mismas.
LOGROS MÁS SIGNIFICATIVOS EN CADA AULA TRAS LA TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO
A nivel de aula, el método más empleado para establecer una comunicación con las familias, junto con la agenda del alumnado, es la mensajería a través del padre o la madre delegada. Generalmente esta comunicación se realiza mediante Whatsapp y, el hecho de que la información pase por intermediarios no siempre es lo más indicado.
Por ello, señalamos como un logro muy significativo el que el profesorado pueda comunicarse tanto a nivel grupal como individual con las familias de su alumnado.
La gestión de las faltas de asistencia, el uso de la agenda, la posibilidad de recibir autorizaciones para actividades complementarias y la facilidad de concertar citas a través de la plataforma son algunos de los logros más relevantes que se han obtenido tras la formación realizada.
Quedan aún algunos aspectos a desarrollar, entre otros el uso del cuaderno del profesorado que posibilita la gestión de actividades evaluables que pueden ser publicadas para el visionado por parte de las familias.
PRODUCTOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, QUE SE HAN GENERADO
La mayoría del profesorado participante en la formación partía de un nivel muy bajo en cuanto al conocimiento de la plataforma iPasen. Gracias a las sesiones formativas que ha desarrollado nuestro compañero José Antonio Pérez Fernández, quien ya tenía experiencia en su uso, podemos destacar las siguientes evidencias de aprendizaje:
- La asistencia de todo el profesorado del centro a las sesiones formativas, como queda de manifiesto en las actas de dichas sesiones.
- La instalación y uso de las aplicaciones iSeneca e iPasen en los dispositivos móviles del profesorado.
- El número de familias que se han registrado en la aplicación iPasen, lo cual puede constatarse en Séneca.
- El número de mensajes enviados y recibidos que quedan registrados en el sistema.
- El número de justificaciones a ausencias realizadas a través de la aplicación.
- Las observaciones que se han realizado sobre el alumnado y que son compartidas con cada equipo docente.
DIFICULTADES ENCONTRADAS
La principal dificultad radica en la consecución de un número de usuarios aceptable para que el uso de la plataforma tenga sentido. Son aún muchas las familias que deben registrarse en la aplicación para que se materialicen las ventajas que ésta ofrece.
Pensamos, sin embargo, que la progresión en el registro de usuarios en la plataforma sigue el curso de lo esperado. Es previsible que la cifra vaya en aumento y deseamos que a comienzos del próximo curso la mayoría de las familias hagan uso de iPasen.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
Como se ha mencionado en los puntos anteriores, el uso de iPasen supone para el centro una mejora en cuanto a las comunicaciones con las familias de nuestro alumnado. Seguiremos utilizando el resto de vías de comunicación puesto que cada una de ellas puede cubrir una parcela diferenciada. Sin embargo, lo aprendido en esta formación nos ofrece la posibilidad de emplear una plataforma oficial que, además de ofrecernos funciones específicas del entorno educativo, nos brinda la seguridad del cumplimiento de la legalidad.