Situación de partida

Partimos de un claustro renovado, de siete que formábamos grupo desde el curso pasado, se marcharon tres y se han incorporado tres docentes nuevos, dos de primaria y de infantil. Por lo que la dinámica de grupo se ve abierta y flexible al cambio y a las propuestas de mejora respecto a la primera fase de la formación.

 

Finalidad del proyecto

Trasladar la práctica de la plena consciencia que estuvimos trabajando a nivel de Equipo Docente a nuestro alumnado del centro.

 

Objetivos

Introducir nuevas actividades y acciones en el aula paulatinamente bajo la coordinación de nuestra asesora de formación, Coral Selfa.

Concienciar al alumnado de la importancia de la práctica de la plena consciencia y de los beneficios que aporta.

Todos los objetivos planteados y escritos en la primera fase de la formación, curso 2018-2019.

 

Estrategias y metodología colaborativa

1º.- Planteamiento de acciones en el aula propuesta de la asesora Coral Selfa a través de las sesiones de formación.

2º.- Puesta en práctica en cada una de las aulas y colaboración mutua en horario de apoyo del profesorado para realizar conjuntamente las propuestas.

3º.- Puesta en común de objetivos cumplidos y dificultades encontradas en las horas de exclusivas dedicadas a la formación en centro.

4º.- Beneficios compartidos reflejados en el clima y la convivencia escolar.

Actuaciones en el aula y en el centro

- Canción "I¿m Happy, I¿m good" en el aula y conjuntamente en el centro en el día de la Paz 31 Enero.

- Encuetra tu ancla en momentos de asamblea, de valores, y de relajación dentro de las rutinas diarias.

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Canción Meditación	Rutinas y Día de la Paz	Tutores/as

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Material específico de Coral Selfa propiciado a través de Dropbox	Cuentos, videocuentos, audiciones, canciones, enlaces de you tube y documentación en pdf

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

-Actas de reuniones en nuestras sesiones de formación en centro durante la puesta en común en los horarios de exclusiva dedicados.

-Observación directa y sistemática en el aula de los cambios producidos en el alumnado. 

-Valoraciones del Plan de Convivencia e Igualdad.