Pasos a seguir ...

Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Fase inicial

Situación de partida

Iniciamos un nuevo curso con muchos elementos nuevos que nos invitan a retomar, de nuevo, los elementos claves de las programaciones, las tareas y la evaluación. Pretendemos estudiar materiales nuevos, propuestas nuevas de unidades didácticas integradas, para ir diseñando, con nuestra propia personalidad, nuestra enseñanza, nuestras metodologías y nuestras tareas. Además, estudiaremos la herramienta de ¿cuaderno séneca¿ como instrumento válido para reflejar nuestra evaluación.

Finalidad del proyecto

La finalidad del proyecto es centrarnos este año en dos elementos fundamentales de una programación: la metodología y la evaluación. Respecto a la metodología queremos profundizarla como herramienta que nos facilite el contexto y condiciones que concreten nuestra práctica docente y las encaminen al éxito educativo. El buen diseño de una tarea significativa para el alumnado nos ayudará a descubrir nuevas metodologías a poner en práctica.

Respecto a la evaluación necesitamos adquirir estrategias para poder enfrentarnos a distintos niveles curriculares dentro del aula y hacer de nuestra práctica docente un proceso que nos asegure una evaluación continua de calidad. Partiremos de cuestiones para iniciar nuestra reflexión, tales como: ¿qué evaluamos? ¿qué instrumentos utilizamos? ¿cómo evaluamos y cuál es nuestro referente en la evaluación? Etc.

Objetivos

Conocer y seleccionar los elementos claves de la programación.
Profundizar sobre la aportación de las competencias a las distintas áreas.
Investigar sobre metodologías activas.
Conocer la herramienta ¿cuaderno séneca¿ como instrumento válido para la evaluación.

Estrategias y metodología colaborativa

Seguiremos elaborando programaciones de modo abierto manteniendo las características básicas de la programación por competencias. Lo abordaremos desde la perspectiva de la Unidad Didáctica Integrada, estableciendo como modelo la elaboración de tareas.

Nos formaremos en la utilización del ¿cuaderno séneca¿. Antes profundizaremos y reflexionaremos sobre los elementos claves para una evaluación de calidad.

Actuaciones en el aula y en el centro

PARTICIPANTE	ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	APLICACIÓN
75132317B Álvarez Rodríguez, Gema	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
74731642L Aneas Higueros, Amanda	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
75139272C Cortés Trujillo, Rocío	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
28470125N Donado Campos, Carmelo	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
74737261ª Fernández Martín, Trinidad	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
77471345P Jiménez Sanguino, Raquel	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
24297427C García Lozano, Encarnación	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
74676039F Martínez Pérez, Tania María	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
23787534Z Gutiérrez Espejo, José Ángel	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
23770855X Martín Esteban, Mª Pilar	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
24217818Z Melgar Domínguez, Ana María	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
23809648W Moreno García, Mª Angustias	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.
27494187X Porcel Jiménez, Juan José	Formación Cuaderno Séneca Distribución de con estructura cooperativa Tareas de formación Programación de , al menos, dos UDIS. Utilización del ¿cuaderno séneca¿ en el tercer trimestre.	1º Trimestre distribución con estructura cooperativa. Tareas de formación y COLABORA 2º trimestre: Elaboración de UDIS 3º trimestre: Elaboración de UDIS Utilización del cuaderno séneca. Formación los lunes por la tarde	La formación se realizará los lunes por la tarde durante una hora. La UDIS se centrarán en el área de CN y CS. Se configurará el cuaderno séneca con la aportaciópn de todos.

Recursos y apoyos

Dadas las características del proyecto es previsible el asesoramiento y formación en los siguientes aspectos:

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente (Asesor del CEP)	Curso sobre cuaderno séneca La importancia de las competencias claves en la evalaución. Instrumentos básicos para una buena programación

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Para la valoración del trabajo por parte de los integrantes, así como de los resultados obtenidos en su aplicación práctica en el aula, se establecen los siguientes procedimientos:

Nivel de implicación en las tareas encomendadas, mediante una tabla de control.
Grado de consecución de los objetivos y participación en las sesiones de formación.
Aplicación práctica de la tarea trimestral haciendo una valoración de satisfacción con los propios alumnos.

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DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS. PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS TAREAS: LA PROGRAMACIÓN Y LA EVALUACIÓN

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