Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Hasta la fecha de hoy en nuestra Formación en Centro se han llevado a cabo las siguientes actuaciones reflejadas en el proyecto inicial:

Primer trimestre

4-12-2019: Primera reunión informativa de los participantes en la formación, en la que se explicaron fundamentalmente las actuaciones y tareas que iban a llevarse a cabo. Se ha subido a la plataforma Colabor@ acta de la misma.

Finales del primer trimestre: cumplimentación de una encuesta por parte de los participantes para determinar su grado de conocimiento y de uso de las llamadas metodologías activas. Los resultados de la misma, analizados en el seno del departamento de FEIE,  han fijado el punto de partida de la formación.

Finales del primer trimestre: Reflejo de los compromisos individuales en Colabor@.

Segundo trimestre

Se han llevado a cabo fundamentalmente cuatro tareas fijadas en el proyecto:

1. Creación de grupos en Google Classroom por parte del profesorado participante.
2. Selección de contenidos ya creados (vídeos, presentaciones, aplicaciones, juegos, etc).
3. Creación de contenidos propios.
4. Distribución de unos y de otros fundamentalmente a través de la herramienta Google Classroom.

Para llevar a cabo estas tareas, se han realizado varias reuniones entre grupos de profesores, bien con la coordinadora de la formación, bien con el coordinador PRODIG, para resolver dudas y posibles problemas que podían plantearse. De todas estas reuniones se han subido las actas a Colabor@.

Por otra parte, se fijó con el Asesor del CEP de referencia, Emilio Luis Domínguez Moreno, la realización de una ponencia por parte del profesor de la UPO D. Fernando Otero Saborido. Dicha ponencia estaba fijada para el lunes 16 de marzo de las 16,30 a las 19.00, pero, dada la promulgación del estado de alarma el domingo 15 de marzo y la suspensión de las clases presenciales a causa de la pandemia del Covid 19, debió ser aplazada. Para su preparación se mantuvieron varias conversaciones tanto con el asesor como con el ponente.

Ello ha supuesto un cambio en el planteamiento inicial de la formación, ya que ahora más que nunca se necesita llevar las clases a las casas del alumnado y resulta para ello necesario e imprescindible el uso de distintas herramientas y plataformas digitales. Todo ello aparece reflejado en el foro de Colabor@ dentro de un hilo de discusión relativo a la situación.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Prácticamente la totalidad del profesorado participante ha llevado a cabo las tareas planificadas para el primer y el segundo trimestre y, dada la situación actual de suspensión de las clases presenciales, se ve obligada a utilizar la citada herramienta, así como otras, para continuar con la docencia vía telemática. Se están aprendiendo nuevas posibilidades y tanto a través de la herramienta de gestión interna del centro, como de las posibilidades ofrecidas por Google Suite, así como por otras plataformas, estamos haciendo un enorme esfuerzo para continuar con nuestra labor docente y para que el alumnado siga gozando de su derecho a la enseñanza y no se vea éste interrumpido o disminuido.

Así pues la valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas es bastante positiva, a pesar de que, como se ha dicho en el primer apartado, lamentablemente no se ha podido llevar a cabo la ponencia fijada.

 

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Todas las acciones, especialmente las del segundo trimestre, han quedado reflejadas en nuestras aulas presenciales, con el uso por gran parte del profesorado de la Clase Invertida. Pero sobre todo el grado de ejecución se ha visto acentuado a partir del día 15 de marzo, ya que nuestra formación nos ha facilitado el movernos, tanto el profesorado como el alumnado, de forma desenvuelta en el contexto de las herramientas digitales y telemáticas. Si no hubiéramos abordado a comienzos de curso esta formación, ello nos hubiera suspuesto una mayor dificultad. Por lo tanto la valoración no puede dejar de ser enormemente positiva.