Buenos días, según estuvimos hablando ayer, voy a ir subiendo algunos materiales que podamos usar con nuestro alumnado.

Otra de las actividades que he realizado en el aula, ha sido El helicóptero de las emociones. La actividad consiste en hacer un helicóptero de papiroflexia .En cada helicóptero, el alumnado ha escrito un deseo y después lo han compartido en voz alta ante sus compañeros. Después todos juntos hemos lanzado nuestros helicópteros con la sorpresa de que al lanzarlos hacia arriba, vuelan dando vueltas sobre sí mismos. Con esta actividad los alumnos desarrollan la capacidad de escucharse los unos a los otros, pudiendo ponerse en el lugar de los demás y ser más empáticos, además de conocerse mejor entre ellos.

Buenos días chicas, esta actividad está basada en una idea que nos dieron en el último curso que hicimos en el CEP sobre Metacognición y Portfolio. Sin embargo, la he adaptado a las características de mis niños y niñas de Valores de 4°B. Se trata de estudiarnos personalmente a nosotros/as mismos/as y a nuestros compañeros y compañeras y sus gustos y preferencias. Hemos dedicado varias sesiones de las clases de Valores para hacernos preguntas como: ¿Cómo soy?, ¿qué me gusta?, ¿cómo me gusta que me vean? etc. Así, nos hemos ido conociendo más interiormente y nos hemos sincerado con nuestra personalidad y forma de ser. Por otro lado, nos ha servido para identificar cómo somos, cuáles son nuestras emociones cuando nos describen y cómo nos gusta que nos valoren nuestros compañeros, nuestras compañeras y nuestra Seño... Espero que podamos exponerlos en gran grupo a nuestra Tutoría porque han realizado un gran esfuerzo para realizar sus Proyectos Personales. ¡Gracias!

Buenas tardes chicas, hoy hemos podido dedicar parte de una sesión a ver cada una de las emociones que nos muestra nuestro Monstruo de Colores: Alegría, Ira, Miedo, Amor, Tristeza y Calma y cada uno ha ido colocando su nombre en la emoción que más se adecuaba a lo que estaban sintiendo. Han ido exponiendo a los compañeros y compañeras cómo se sentían y al colocar sus nombres alguno explicaba que se sentía enfadado porque iba a nacer su hermanito y cuando eso pasara ya iban a tener que celebrar dos cumpleaños, o la chica que se colocaba en el amor decía que el amor para ella era estar feliz con los demás tanto en casa como en clase... Tengo que decir que algunas niñas y algunos niños me han sorprendido con sus razonamientos, más que nada porque sólo les dije que pensaran qué sentían y que pusieran su nombre debajo de la emoción correspondiente y, al final, hemos podido escuchar y verbalizar (con lo que cuesta a veces...) muchas de las opiniones de nuestros niños, incluso aquellas que no ocurren en nuestro Centro y que como vemos también les están afectando a sus actitudes en clase... Seguiremos trabajando en ello, a ver cómo evolucionamos en nuestra "Educación Emocional".

Hola chicas, con Nuestro Buzón Secreto trabajamos emociones y sentimientos de agradecimiento, de perdón y de compromiso. Es un recurso muy útil, aunque es cierto que no lo trabajamos todos los días y algunas veces sólo en momentos puntuales. Es una actividad que les gusta bastante a mis niños ya que a modo de anonimato escriben en un papel a quién le quieren agradecer algo que les ha pasado en clase o en el patio, a quién quieren pedirles disculpas por algo que han hecho y, por otro lado , pueden comprometerse a realizar alguna acción en concreto (por ejemplo, me comprometo a entrar en clase a la hora en punto o me comprometo a dejar mis colores o mis materiales) Hace tiempo que lo trabajamos en clase, sobre todo a principios de curso y ahora, en algunos momentos paramos la clase o antes de empezarla les dejo unos minutos para que escriban su mensaje secreto y otro día los leemos en voz alta. También pueden utilizarlo siempre que quieran ya que son tres cajitas y ahí depositan sus mensajes. Finalmente, les encanta cuando los leemos en voz alta y sobre todo cuando reciben un agradecimiento de algún compañero o compañera de clase.