Situación de partida

Cada vez más docentes instalan en sus dispositivos electrónicos aplicaciones externas para llevar un control de su alumnado y dejan sus datos personales y los de alumnado y familias en manos de terceros. La Junta de Andalucía apuesta por una aplicación interna con la que gestionar tanto la mensajería como los datos relativos a toda la comunidad educativa y ahora también la evaluación del alumnado mediante el Cuaderno del Profesorado.

De ahí que un amplio grupo de docentes del IES Torre del Rey quiera poner en práctica las herramientas de  dicho cuaderno de Séneca y sus posibilidades de comunicación con las familias. Mi labor como coordinadora, debido a que desde el curso pasado utilizo dicha herramienta es la de mostrar las diferentes posibilidades, asesorar a los participantes y ayudar a elaborar su propio cuaderno adaptado a sus Programaciones Didácticas de su materia, y como en función de sus instrumentos y criterios.

 Por último, se SOLICITA la autorización para grupos de trabajo con más de 10 participantes, debido a que la demanda es grande donde al menos 21 docentes me han hecho llegar su interés. Además una de las razones que marca el Anexo I es que el grupo lo constituye profesorado del mismo departamento.

 

Objetivos

• Utilizar de forma real las herramientas que ofrece el Cuaderno de clase (iSÉNECA) para la gestión del trabajo docente y de tutoría.
• Conocer y profundizar en la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.
• Reconocer la necesidad de informar a las familias de la importancia de estas herramientas para su participación activa.
• Ayudar a la elaboración de los cuadernos de clase en Séneca de los diferentes integrantes adaptados a sus Programaciones Didácticas y sus respectivos instrumentos y criterios de evaluación
• Compartir experiencias entre el profesorado participante.

 

Repercusión en el aula

• Aprender a configurar y manejar de forma personalizada el cuaderno de clase de la plataforma Séneca.
• Utilizar del cuaderno de clase de Séneca por el profesorado participante para la gestión del aula y para una comunicación más ágil y fluida entre la Comunidad educativa del JCD en un entorno seguro.
• Mejorar de la comunicación entre los docentes y entre estos con las familias

Actuaciones

Contenidos	Actuaciones	Temporalización	Responsable
Conocimiento de la plataforma PASEN como instrumento de gestión y comunicación del centro con las familias.	1º Sesión presencial	1er Trimestre	Coordinadora
Elaboración del cuaderno del profesor adaptado a la PA	2º Sesión presencial	1er, 2º  y 3er Trimestre	Participantes
Reflexiones y aportaciones de los participantes	Plataforma Colabor@	1er, 2º y 3er Trimestre	Participantes
Correcciones y solución de dudas	3º Sesión presencial/comunicaciones vía Séneca	1er, 2º y 3er Trimestre	Participantes
Vinculación del Cuaderno de clase con el Currículo por Competencias de Séneca	4º Sesión presencial	2º  Trimestre	Ponente
Profundizar en la plataforma	5º Sesión presencial	3er Trimestre	Coordinadora

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente	para que nos explique las últimas novedades del Cuaderno Séneca

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

En dicho grupo de trabajo se evaluará:

 

Actuaciones	Instrumento
Asistencia a las sesiones presenciales indicadas en el calendario de trabajo.	Hoja de control
Participación en un foro aportando reflexiones o realizando ejercicios prácticos relacionados con el Cuaderno Séneca.	Plataforma de Colabor@.
Realización y puesta en marcha del cuaderno Séneca.	Cuaderno Séneca del participante/Cuestionario final
Dudas acerca del Cuaderno Séneca o sobre Pasen.	Comunicaciones vía Séneca