Situación de partida

una vez creado el espacio fisico de nuestro huerto escolar, ahora queda lo esencial, que es meter el huerto en las aulas. No solo vale con crear un espacio de convivencia, uno de  nuestros primero objtivos en la comunidad varela, sino qeu el huerto debe formar parte de la didáctica de nuestro curriculum, para que el alumnado dessde las sesiones de tutoria, ciencias, lengua, matematicas o cualquier disciplina, pueda relacionar todo su aprendizaje de forma globla y equilibrada

 

Objetivos

- seguir avanzando en el montaje del huerto varela

- instalar cuadrante de bajada alumnado varela

- crear rincones de quehaceres para el alumnado y profesorado

- crear colaboracion y comunicacion con la comunidad varela

- creat los contenidos,objetivos de huerto para introducirlo en programaciones de aula

- diseñar elementos curriculares prácticos y reales.

- crear una evaluacion continua para toda la comunidad educativa

 

Repercusión en el aula

- repercusion directa cien por cien. Es necesario qeu el alumnado haga suyo el huerto escolar, con todo su aprendizaje tanto positivo como negativo, para que su formacion sea lo mas completamente posible.El diseñar algo propio puede tener consecuencias no deseadas cuando personal externo, no cuida lo ajeno. De todo se aprende.

Actuaciones

- GGtt hhuerto escolar

Actuación	Temporalización	Responsable
recopilacion de documentacion didáctica	ndique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

Recopilacion documentacion didáctica	18 noviembre	GGTT
Recogida plantones alumnado	Del 25 al 30	Tutores
Creacion segundo bancal	2 al 5 diciembre	Olga y colaboración familiar
Plantación plantones	2 al 5 diciembre	Alumnado ciclos primaria, Auxi, y profesorado primaria
Creacion plantas colgantes	Del 9 al 20 diciembre	Miembros GGTT  con colaboración alumnado
Cuadrante de bajada	Segundo trimestre	Miembros GGTT
Quehaceres	13 al 31 enero	GGTT
Practica y uso cuadrante bajada	De febrero a junio	Claustro y alumnado

Recursos y apoyos

recursos material CEP

necesidad economica CEP

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Indique el tipo de recurso  material del CEP, Ponente)	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

necesidad recurso material	material para hacer segundo bancal
ponente para alumnado	necesidad talleres para alumnado
necesidad econocima cep	compra de productos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

+ grado de consecucion de creacion segundo bancal

+ grado de consecucion de cuadrante para quehaceres

+ grado de participacion del alumnado en las tareas correspondiente

+ grado de satisfaccion de la comunidad educativa con el proyecto huerto.