Situación de partida

El centro IES Las Cumbres cuenta con un grupo de profesores e integrantes del Equipo de Orientación que consideran la Inteligencia Emocional y su gestión como la base esencial para una mejor convivencia y rendimiento académico del alumnado. Actualmente el centro cuenta con un aula de convivencia y reflexión el cual se puede nutrir de este grupo de trabajo y sus integrantes. Las metodologías que desarrollará el grupo de trabajo incrementarán las estrategias del Centro a la hora de gestionar conflictos en el aula. Finalmente aportarán más recursos orientativos tanto para tutores como para aquellos integrantes de la comunidad educativa que los necesiten.

 

Objetivos

Los objetivos principales son los siguientes:

1. Investigación sobre la Inteligencia Emocional (IE) y su gestión.
2. Construcción de una bibliografía básica sobre la misma como apoyo al Centro y su comunidad.
3. Desarrollo de técnicas para ser aplicadas en las distintas áreas del centro: horas de clase, horas de tutoría, guardias, aula de convivencia y reflexión, etc¿
4. Fomento de la necesidad de la IE a toda la comunidad educativa con la posible formación de los mismos sobre las técnicas desarrolladas.
5. Extensión del conocimiento sobre la IE y sus métodos al alumnado estableciendo grupos de alumnos facilitadores de la convivencia del centro.

 

Repercusión en el aula

Las repercusiones serán dobles:

1. Respecto a la mejora de la práctica docente, concienciará al profesorado sobre la necesidad de la inteligencia emocional y su gestión para facilitar la comunicación con el resto de la comunidad educativa, específicamente con su alumnado. Un comunicación más fluida permite una práctica docente más efectiva.

2. Respecto al aprendizaje del alumnado, al estar este más en contacto con sus emociones y su gestión, ayudará a tener un interior más relajado facilitando la resolución de conflictos personales y con los demás y finalmente un aprendizaje significativo y duradero.

 

 

 

Actuaciones

Docente	Centro	Tareas (compromisos individuales)	Temporalización
Fernández Chaparro, José Miguel	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de la autoconsciencia.	Todo el curso
González Arroyo, César Augusto	IES Cumbres	Investigará sobre el campo del control emocional.	Todo el curso
Muñoz Ogáyar, María	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de las habilidades sociales y la empatía.	Todo el curso
Olea Vergara, Alejandro	IES Cumbres	Coordinación. Investigará sobre el campo de la autoconsciencia.	Todo el curso
Pastor Belmonte, Isabel María	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de las habilidades sociales.	Todo el curso
Angulo, Modesto Jesús	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de la motivación.	Todo el curso
Peláez Corchs, Marta	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de la motivación.	Todo el curso

Velasco Umpiérrez, Isabel	IES Cumbres		Todo el curso
Neira Fernandez, Miriam	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de las habilidades sociales y la empatía.	Todo el curso
Dominguez Acevedo, Inmaculada	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de la empatía.	Todo el curso
Ponce Gallego, María José	IES Cumbres	Investigará sobre el campo de las habilidades sociales y el control emocional.	Todo el curso

 

Recursos y apoyos

Tipo	Justificación
Bibliografía
Material del CEP
Ponentes	curso formativo sobre Gestión de Emociones para los integrantes del grupo de trabajo para mejorar su acción de trabajo.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del trabajo individual y colectivo se llevará a cabo mediante los siguientes puntos:

1. Desarrollo de actividades y dinámicas relacionadas con los campos a trabajar (al menos una al mes por todo el grupo).
2. Reflexión personal sobre las dinámicas trabajadas (al menos una cada dos meses por todo el grupo).
3. Aplicación de las dinámicas desarrolladas con alumnos del centro (al menos una vez en todo el curso lectivo por todo el grupo).