Guía documental de la actividad formativa

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo
      • Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
      • Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
      • Propuestas de intervención en el aula
      • Implicación del profesorado participante
  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
      • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
      • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
      • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
      • Grado de implicación de los participantes en la formación

Proyecto de formación

Formación Específica en Centros para ECOESCUELAS

 

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
    • No se ha solicitado ninguna formación específica a cargo del CEP. la formación prevista se realizará de manera individual, atendiendo a su propio plan de formación de centro o a través de las sesiones inicial y final del programa.

 

  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • El proyecto discurre por los cauces establecidos inicialmente.

 

  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
    • Al no existir una formación específica a cargo del CEP no procede realizar una evaluación de la misma. Sobre la propia ecoescuela, incluimos la memoria de valoración redactada por la coordinadora. Hay que destacar la labor de concienciación llevada a cabo por los componentes de la ecoescuela en los niveles iniciales (Infantil y Primaria) con una algo grado de aceptación y colaboración tanto por el alumando como por las familias. Podemos destacar igualmente, la difusión que se está haciendo del proyecto, la implicación del profesorado.
1 Adjunto
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