Formación Específica en Centros para ECOESCUELAS

• PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
  • [... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

• SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
• Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación.El desarrollo es el previsto en el Plan de actuación. Centrado en la autoformación y coordinado con la asesoría de referencia. Se valora positivamente la asistencia a las jornadas provinciales y la asesoría técnica de educación ambiental.
• Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro.A través de las reuniones de ciclo, coordinaciones y claustro se adoptan medidas claras para promover la integración curricular. Actualización de las programaciones.Clara visión en el Plan de centro.
• Propuestas de intervención en el aula.Claras y muy visibles por todo el centro.Elaboración de abundante material. Gran sensibilización por el tema a todos los niveles.
• Implicación del profesorado participante. Muy alta.

• EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.
  • Gran variedad de estrategias y recursos de integración curricular con un enfoque centrado en la acción y la investigación a través de efemérides y otros Programas del centro.
  • Gran impacto a todos los niveles y gran sensibilización por parte del alumnado. Ha habido cambios que son evidentes en el "edificio" del propio centro y en su "Proyecto educativo".
  • Numerosos a nivel de sensibilización, ecoauditoria, residuos y plan de acción....participación en concursos, reciclaje etc. Reflejo en UDI.
  • Muy satisfactoria y muy centrada en la autoformación. Muy eficiente tarea del coordinador.