Hola, compañeros

Ya desde mi recién creado perfil, os comento el progreso con mis alumnos de matemáticas. Esta semana entregué a los alumnos de 3º ESO Matemáticas Aplicadas sus examenes corregidos del tema de funciones. Aplicando los criterios recogidos en la programación del departamento, desconté 0,10 puntos por cada tilde que faltaba (en palabras distintas), y 0,25 puntos por cualquier otra falta de ortografía, hasta un máximo de 2 puntos.

De los 18 alumnos, sólo 3 alumnas entregaron el examen sin ninguna falta, lo cual es preocupante. 6 alumnos tuvieron 5 o más errores. A algunos hasta le llegué a descontar 1,10 puntos. Destacar que varias de las palabras en las que se equivocaron ya las incluía yo correctamente escritas en los enunciados de las preguntas del examen.

Hoy jueves dediqué parte de la clase a este asunto, para que me dieran sus impresiones: una vez visto el problema, qué soluciones proponían. Tras la tormenta de ideas, todos coincidieron en esta propuesta: que los alumnos entreguen copiadas un determinado número de veces (15 ó 20) dichas palabras corregidas, y tras esa entrega el profesor le anularía dicha penalización en el examen.

También aprovechamos a analizar el origen de dichas faltas, y varios coincidían en lo mismo: leen muy poco.

¿Qué os parece su propuesta? Ya me comentáis si queréis. Gracias y saludos,

Andrés