FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC AÑO 1. IES EL SUR

 

• PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.
  • FORMACIÓN PREVIA  Y NECESIDADES

 

SITUACIÓN INICIAL Y NECESIDADES

 

Como se explicó en el documento del Proyecto Mínimo Viable, en el centro no ha existido formación previa en relación con la CCL en cursos anteriores. Al momento de redactar dicho documento se detectaba ciertas necesidades y  había consenso en que, en un principio, sería necesario llevar a cabo:

• Actividades de actualización metodológica en AICLE y ABP, para poder elaborar actividades y aplicarlos en clase.

• Dar a conocer las herramientas TIC a nuestra disposición para diseñar actividades comunicativas y AICLE. Cuando hemos empezado a trabajar, muchos compañeros han necesitado tiempo o han tenido dificultades para acceder y trabajar de manera fluida con la plataforma Colabora

• Actividades de actualización lingüística, para los profesores de ANL, L2 y L3 (dicha actualización queda en muchos casos supeditada a los recursos individuales y tiempo disponible de cada profesor)

• Formación en el trabajo con el Portfolio Europeo de Lenguas , de una manera sencilla y asequible para todos, dado el número de alumnos y la escasa disponibilidad de tiempo.

 

POSIBLES ACCIONES FORMATIVAS

Teniendo en cuenta lo que se explicó arriba, se propuso solicitar las siguientes actividades:

 

• Jornada práctica de metodología AICLE y ABP en el centro, durante el segundo trimestre.

• Petición de asesoramiento para crear y compartir rúbricas de fácil manejo durante el segundo trimestre y de forma telemática

• Asesoramiento para utilizar el portfolio en el aula de forma efectiva (también online)

• Actualización lingüística/ uso del inglés para el profesorado  ANL (1-2 trimestre) con ponentes especializados que refuercen las destrezas orales.

PLAN DE TRABAJO

 

Tras la reunión del pasado 16 de enero con los asesores del CEP,  que nos recomendaron no centrarnos sólo en el bilingüismo y extender más el abanico y empezar de forma muy concreta en el trabajo de las destrezas, se decidió fijar 4 líneas de formación:

 

1. Formación en el uso de las destrezas orales.

2. Formación en metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).

3. Formación en el uso de rúbricas para la evaluación de las destrezas lingüísticas.

4. Formación en destrezas escritas y tipologías textuales.

¿

ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO

• El Departamento de FEIEn y, posteriormente nuestro asesor de referencia, nos envió la oferta formativa existente y que podía ser de utilidad a los participantes en el proyecto, que es la siguiente.

 

• Ponencia de presentación del PLC a cargo de la coordinadora del IES Estuaria (29 de enero de 2018)

• Preparación al C1 en inglés para el profesorado bilingüe, que se lleva a cabo en el EOI de Huelva.

• Encuesta  para priorizar líneas de formación a través del correo interno del centro, en la que los participantes prefirieron en su mayoría la formación en destrezas lectoras:

ACTUACIONES QUE PENDIENTES DE LLEVAR A CABO

 

• Jornada formativa en destrezas escritas (lectura) y tipologías textuales (se ha solicitado a los asesores del CEP durante la última sesión formativa del día 7 de febrero de 2018 en el CEP de Bollullos)

• Jornada formativa en  el uso de rúbricas

• Formación en ABP.

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA

- Participación del profesorado (firmas, cuestionarios de valoración)

- Productos / tareas finales posteriores a las jornadas de formación, tanto presenciales como virtuales